AVISOS AOS ALUNOS DO PRÉ-VESTIBULAR SOCIAL DE 06.11.2008
A Lista de Isentos foi divulgada. Vejam no site ou com os seus professores.
Vocês já podem acessar os resultados do Simulado 05 no site.
Informações sobre inscrições de alunos e tutores para 2009 estão disponíveis no site. Os candidatos a alunos poderão se inscrever de 03.12.2008 a 03.02.2009 e os candidatos a tutores de 15.12.2008 a 03.02.2009, somente pela Internet.
Vocês terão a oportunidade de novamente avaliar seus professores e o curso das 10 h do dia 13.11.2008 até as 23h59min do dia 23.11.2008. Nas páginas do site do PVS estará disponível um ícone AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES E DO CURSO. É muito importante a participação de todos.
Informamos que devido à realização do Vestibular CEDERJ em 13.12.2008, não haverá aulas do PVS nesse dia. Dessa forma, as aulas do PVS nos pólos com aulas aos sábados terminarão no dia 06.12.2008, nos pólos com aulas às 3as. e 5as. no dia 11.12.2008 e no pólo com aulas às 4as. e 6as. no dia 12.12.2008. Pedimos que os tutores e alunos entendam que festas de confraternização às vésperas do Vestibular CEDERJ não são pertinentes pelo tempo e energia despendidos na sua organização, devendo estes ser revertidos em estudo e revisão da matéria.
Pedimos aos alunos do PVS que não se esqueçam de dividir o seu sucesso conosco, através do Fale Conosco do site do PVS, enviando fotos e depoimentos no caso de aprovação em outros vestibulares ou de aproveitamento dos resultados do ENEM em faculdades/universidades.
sexta-feira, 7 de novembro de 2008
Dicas para prova dissertativa do Vestibular!
A coordenação do PVS enviou aos tutores algumas dicas para um melhor desempenho dos alunos nas provas discursivas. A autora das dicas foi a tutora Luana (de geografia, do 0800). E quem revisou o texto foi o coordenador de redação, Rafael.
É bom ler com cuidado! Vamos relembrar o que, na verdade, já foi dito inúmeras vezes no decorrer das aulas de língua portuguesa...
Em provas discursivas, muitos alunos recebem notas mais baixas porque não conseguem escrever respostas claras e organizadas. Nesse sentido, alguns cuidados com a escrita freqüentemente rendem pontos importantes. Algumas dicas para ajudar:
1) Ter cuidado na leitura do enunciado, sublinhando as palavras mais importantes da questão. Atenção especial ao "verbo de comando" (citar, identificar ≠ transcrever, retirar do texto ≠ explicar, justificar ≠ avaliar, comentar).
2) Observar a presença de mais de uma pergunta em uma questão. É necessário apresentar uma resposta completa para atender a todos os questionamentos.
Exemplo: "Cite três Estados da Região Norte brasileira (1ª pergunta) e explicite seus maiores problemas (2ª pergunta)".
Resposta adequada: Podemos citar como integrantes da Região Norte os Estados de Roraima, Amazonas e Pará (resposta da 1ª pergunta). Esses e outros Estados da região sofrem com constantes queimadas, expansão da agropecuária, derrubada ilegal da mata e poluição do solo, da água e da floresta, dentre outros problemas (resposta da 2ª pergunta).
3) Planejar e organizar a resposta antes de começar a escrevê-la. Isso ajuda a evitar os erros por afobação e o surgimento de idéias contrárias durante a redação da resposta (ou no fim dela, o que é pior). Um breve roteiro, com dois ou três tópicos, costuma ser suficiente para amadurecer o conteúdo.
4) Checar a coerência e analisar os resultados antes de escrevê-los.
Exemplo: "Quantas pessoas cabem numa área de dimensões x, y, z?"
Resultado do cálculo: 15,6
Resposta da questão: "Numa área de dimensões x, y, z cabem 15 pessoas" (afinal, não existe 0,6 pessoa).
5) Escrever frases completas, retomando uma parte da pergunta. Todas as respostas devem iniciar com letra maiúscula e terminar com ponto final.
Exemplo: "Cite exemplos de funções orgânicas".
Resposta certa, mas inadequada: "aldeídos, ácidos carboxílicos e cetonas"
Resposta certa e adequada: "São exemplos de funções da química orgânica aldeídos, ácidos carboxílicos e cetonas".
6) Evitar frases muitos longas e de duplo-sentido. Respostas maiores devem recorrer a mecanismos de coesão, como conectivos.
7) Apresentar resultados com clareza: mesmo questões de Matemática, Física e Química, que fazem perguntas diretas, necessitam de respostas discursivas claras e completas.
8) Respeitar o limite de linhas, pois as bancas freqüentemente desconsideram respostas fora do espaço estipulado.
9) Revisar as respostas, evitando erros da norma culta e frases pouco claras.
É bom ler com cuidado! Vamos relembrar o que, na verdade, já foi dito inúmeras vezes no decorrer das aulas de língua portuguesa...
Em provas discursivas, muitos alunos recebem notas mais baixas porque não conseguem escrever respostas claras e organizadas. Nesse sentido, alguns cuidados com a escrita freqüentemente rendem pontos importantes. Algumas dicas para ajudar:
1) Ter cuidado na leitura do enunciado, sublinhando as palavras mais importantes da questão. Atenção especial ao "verbo de comando" (citar, identificar ≠ transcrever, retirar do texto ≠ explicar, justificar ≠ avaliar, comentar).
2) Observar a presença de mais de uma pergunta em uma questão. É necessário apresentar uma resposta completa para atender a todos os questionamentos.
Exemplo: "Cite três Estados da Região Norte brasileira (1ª pergunta) e explicite seus maiores problemas (2ª pergunta)".
Resposta adequada: Podemos citar como integrantes da Região Norte os Estados de Roraima, Amazonas e Pará (resposta da 1ª pergunta). Esses e outros Estados da região sofrem com constantes queimadas, expansão da agropecuária, derrubada ilegal da mata e poluição do solo, da água e da floresta, dentre outros problemas (resposta da 2ª pergunta).
3) Planejar e organizar a resposta antes de começar a escrevê-la. Isso ajuda a evitar os erros por afobação e o surgimento de idéias contrárias durante a redação da resposta (ou no fim dela, o que é pior). Um breve roteiro, com dois ou três tópicos, costuma ser suficiente para amadurecer o conteúdo.
4) Checar a coerência e analisar os resultados antes de escrevê-los.
Exemplo: "Quantas pessoas cabem numa área de dimensões x, y, z?"
Resultado do cálculo: 15,6
Resposta da questão: "Numa área de dimensões x, y, z cabem 15 pessoas" (afinal, não existe 0,6 pessoa).
5) Escrever frases completas, retomando uma parte da pergunta. Todas as respostas devem iniciar com letra maiúscula e terminar com ponto final.
Exemplo: "Cite exemplos de funções orgânicas".
Resposta certa, mas inadequada: "aldeídos, ácidos carboxílicos e cetonas"
Resposta certa e adequada: "São exemplos de funções da química orgânica aldeídos, ácidos carboxílicos e cetonas".
6) Evitar frases muitos longas e de duplo-sentido. Respostas maiores devem recorrer a mecanismos de coesão, como conectivos.
7) Apresentar resultados com clareza: mesmo questões de Matemática, Física e Química, que fazem perguntas diretas, necessitam de respostas discursivas claras e completas.
8) Respeitar o limite de linhas, pois as bancas freqüentemente desconsideram respostas fora do espaço estipulado.
9) Revisar as respostas, evitando erros da norma culta e frases pouco claras.
quinta-feira, 9 de outubro de 2008
Recados...
AVISOS AOS ALUNOS DO PRÉ-VESTIBULAR SOCIAL DE 09.10.2008
1. Não haverá aulas no dia 25.10.2008 somente em Bangu, Campo Grande (Sarah), Campo Grande (Jeannete Mannarino), Jacarepaguá, Penha, Santa Cruz e Petrópolis devido à realização do 2º. Turno das eleições municipais. Nos demais pólos do Pré-Vestibular Social as aulas ocorrerão normalmente.
2. O Simulado Discursivo e de Múltipla Escolha PVS 05/2008 de todas as disciplinas será realizado das 8 h do dia 17.10.2008 até as 23:59 h do dia 21.10.2008. Haverá uma proposta de Redação, 5 questões discursivas de cada uma das disciplinas de Geografia, História, Biologia e Língua Portuguesa e 5 questões de múltipla escolha de cada uma das disciplinas de Matemática, Física e Química. Vocês terão de sexta a terça para realizarem a prova.
Já pedimos aos diretores de pólo e escolas que facilitem o acesso dos alunos do PVS à Internet.
Vocês deverão acessar o sistema na página do Pré-Vestibular Social www.pvs.cederj.edu.br e clicar o ícone no canto direito da página intitulado “Simulado Discursivo e de Múltipla Escolha PVS 05/2008”.
O aluno poderá imprimir a prova, resolver as questões e posteriormente entrar no sistema novamente para marcar os cartões-resposta. Haverá um “cartão-resposta” para cada uma das 8 disciplinas que só poderão ser enviados separadamente. O aluno poderá retornar ao sistema quantas vezes quiser. No entanto, o cartão-resposta de cada disciplina deve ser, todo ele, marcado de uma só vez, seja nas provas discursivas como nas de múltipla escolha. É importante frisar que uma vez clicado o botão ENVIAR, o cartão-resposta daquela disciplina não poderá mais ser alterado nem enviado. Ao enviar as respostas de uma disciplina o aluno verá na tela um código, indicando que os dados foram gravados. É importante que ele anote os códigos de envio de cada disciplina.
O gabarito e a pontuação estarão disponíveis na mesma página do Simulado no dia 06.11.2008.
3. Uma nova grade horária do 0800 está disponível. Peçam informações aos seus professores em sala de aula.
4. As inscrições para Isenção e Cotas para o Vestibular CEDERJ 2009.1 serão realizadas até o dia 11.10.2008. É importante frisar que esse processo é de inteira responsabilidade da Comissão de Vestibular.
5. A Direção do PVS divulgará no dia 06.11.2008 a LISTA DOS ALUNOS QUE COMPARECERAM A NO MÍNIMO 75% DAS AULAS DO PVS, podendo estes se beneficiar da isenção da taxa de inscrição do Vestibular do CEDERJ.
6. As inscrições para o Vestibular CEDERJ 2009.1 serão realizadas de 27 de outubro a 22 de novembro pela Internet e a prova no dia 13.12.2008.
7.Datas importantes
CEFET QUÍMICA Inscrições de 13.10 a 14.11
Informações: (21) 2691 9807 ou http://www.cefetquimica.edu.br
CEFET –RJ
Pedido de isenção de taxa de inscrição: 13 e 14/10
Inscrições de 20/10 a 31/10
Informações: (21) 2569-4338 ou http://www.cefet-rj.br
1. Não haverá aulas no dia 25.10.2008 somente em Bangu, Campo Grande (Sarah), Campo Grande (Jeannete Mannarino), Jacarepaguá, Penha, Santa Cruz e Petrópolis devido à realização do 2º. Turno das eleições municipais. Nos demais pólos do Pré-Vestibular Social as aulas ocorrerão normalmente.
2. O Simulado Discursivo e de Múltipla Escolha PVS 05/2008 de todas as disciplinas será realizado das 8 h do dia 17.10.2008 até as 23:59 h do dia 21.10.2008. Haverá uma proposta de Redação, 5 questões discursivas de cada uma das disciplinas de Geografia, História, Biologia e Língua Portuguesa e 5 questões de múltipla escolha de cada uma das disciplinas de Matemática, Física e Química. Vocês terão de sexta a terça para realizarem a prova.
Já pedimos aos diretores de pólo e escolas que facilitem o acesso dos alunos do PVS à Internet.
Vocês deverão acessar o sistema na página do Pré-Vestibular Social www.pvs.cederj.edu.br e clicar o ícone no canto direito da página intitulado “Simulado Discursivo e de Múltipla Escolha PVS 05/2008”.
O aluno poderá imprimir a prova, resolver as questões e posteriormente entrar no sistema novamente para marcar os cartões-resposta. Haverá um “cartão-resposta” para cada uma das 8 disciplinas que só poderão ser enviados separadamente. O aluno poderá retornar ao sistema quantas vezes quiser. No entanto, o cartão-resposta de cada disciplina deve ser, todo ele, marcado de uma só vez, seja nas provas discursivas como nas de múltipla escolha. É importante frisar que uma vez clicado o botão ENVIAR, o cartão-resposta daquela disciplina não poderá mais ser alterado nem enviado. Ao enviar as respostas de uma disciplina o aluno verá na tela um código, indicando que os dados foram gravados. É importante que ele anote os códigos de envio de cada disciplina.
O gabarito e a pontuação estarão disponíveis na mesma página do Simulado no dia 06.11.2008.
3. Uma nova grade horária do 0800 está disponível. Peçam informações aos seus professores em sala de aula.
4. As inscrições para Isenção e Cotas para o Vestibular CEDERJ 2009.1 serão realizadas até o dia 11.10.2008. É importante frisar que esse processo é de inteira responsabilidade da Comissão de Vestibular.
5. A Direção do PVS divulgará no dia 06.11.2008 a LISTA DOS ALUNOS QUE COMPARECERAM A NO MÍNIMO 75% DAS AULAS DO PVS, podendo estes se beneficiar da isenção da taxa de inscrição do Vestibular do CEDERJ.
6. As inscrições para o Vestibular CEDERJ 2009.1 serão realizadas de 27 de outubro a 22 de novembro pela Internet e a prova no dia 13.12.2008.
7.Datas importantes
CEFET QUÍMICA Inscrições de 13.10 a 14.11
Informações: (21) 2691 9807 ou http://www.cefetquimica.edu.br
CEFET –RJ
Pedido de isenção de taxa de inscrição: 13 e 14/10
Inscrições de 20/10 a 31/10
Informações: (21) 2569-4338 ou http://www.cefet-rj.br
quinta-feira, 2 de outubro de 2008
O programa "Pânico na TV"
Por Rodrigo Borges, do Estado de Circo.
Programa que já foi o grande fenômeno da TV brasileira, o Pânico na TV completou cinco anos sem ter razões para comemorar. De inovadora e engraçada, a atração se transformou numa apelativa repetição de si mesma. E sem graça.
Quando foi ao ar pela Rede TV!, o Pânico, grande sucesso da rádio Jovem Pan FM, usou seu humor e uma enorme dose de sarcasmo para fazer justas críticas ao culto à celebridade e ao uso do corpo de mulheres como apelo para ganhar audiência. Além de quadros divertidos garimpados na internet, especialmente em sites como o YouTube, e copiados com uma cara à brasileira. De um orçamento ridículo e um cenário mambembe, hoje o programa é capaz de enviar seus integrantes para viagens à Europa e aos Estados Unidos. Mas não soube se renovar.
O orçamento cresceu graças a minutos a fio de insuportáveis merchandisings que tomam boa parte do programa. Mas a graça acabou na medida em que o Pânico, hoje, é exatamente o que era cinco anos atrás. E antes era uma novidade. Hoje, não é mais. A atração aumentou a exposição do corpo de suas mulheres, entre elas a apresentadora Sabrina Sato, ex-BBB, ex-capa da Playboy e ex-namorada de ex-BBB. Um expediente que o próprio programa criticava em seus primeiros anos.
Além disso, não soube se recuperar de três perdas. Rosana Hermann, que garimpava os tais vídeos e atrações de programas internacionais na internet, foi para a Band para ser co-apresentadora do Atualíssima, programa voltado às donas de casa. Além dela, saíram também Vinícius Vieira, o Mano Quietinho, e Carlos Alberto da Silva, o Mendigo, que hoje participam do Show do Tom, na Record.
A fórmula é a mesma de cinco anos atrás. Fazer humor ironizando celebridades ainda que às vezes apelando para piadas de mau gosto sobre aparência física. Humor que já não tem mais graça. De tão repetido, virou óbvio. Chato. Feliz aniversário ao Pânico na TV. Uma pena que não haja motivo para comemorações
sexta-feira, 5 de setembro de 2008
Se não e Senão
Como vimos no decorrer da última aula (na turma 01), existe acentuada diferença de sentido entre os vocábulos "se não" e "senão". Observe o que o mestre Evanildo Bechara diz sobre tal diferença:
a) Se não: conjunção + advérbio = caso não.
Exemplo: Se não pagas, não entras.
b) Senão- substantivo = defeito
Exemplo: O ser humano é cheio de senões.
Ela não tem um senão de que se possa falar.
- conjunção = mas também
Exemplo: Ela não só me ajudou, senão defendeu-me.
- palavra de exclusão = exceto
Exemplo: A quem, senão a minha mãe, devo recorrer?
- caso contrário
Exemplo: Estude, senão não passará no vestibular.
CUIDADO PARA NÃO CONFUNDIR: O senão junto pode assumir o sentido de caso contrário, o que, definitivamente, não é a mesma coisa que caso não. Observe bem os exemplos. Faça a substituição. Procure o sentido plausível.
O SENÃO NA ARTE...
Confira a letra da música "Ainda Bem" da cantora Vanessa Da Mata. Aparece a palavra "senão". Você sabe dizer por quê? Está de acordo com as regras gramaticais?
Ainda bem
Que você vive comigo
Porque senãoComo seria esta vida?
Sei lá... sei lá...
Nos dias frios em que nós estamos juntos
Nos abraçamos sob o nosso conforto
De amar, de amar
Se há dores tudo fica mais fácil
Seu rosto silencia e faz parar
As flores que me manda são fato
Do nosso cuidado e entrega
Meus beijos sem os seus não dariam
Os dias chegariam sem paixão
Meu corpo sem o seu uma parte
Seria o acaso e não sorte
Ainda bem
Que você vive comigo
Porque senãoComo seria esta vida?
Sei lá... sei lá...
Se há dores tudo fica mais fácil
Seu rosto silencia e faz parar
As flores que me manda são fato
Do nosso cuidado e entrega
Meus beijos sem os seus não dariam
Os dias chegariam sem paixão
Meu corpo sem o seu uma parte
Seria o acaso e não sorte
Neste mundo de tantos anos
Entre tantos outros
Que sorte a nossa heim?
Entre tantas paixões
Esse encontro nós dois
Esse amor
Entre tantos outros
Entre tantos anos
Que sorte a nossa heim?
Entre tantas paixões
Esse encontro nós dois esse amor
Entre tantas paixões
Esse encontro nós dois esse amor.
sexta-feira, 29 de agosto de 2008
O blog-fênix
Vários povos da Antigüidade possuíam lendas de uma ave que ressuscitava das próprias cinzas. A mais famosa hoje, no entanto, é a versão que nos chegou através dos gregos antigos.Dizia-se que o pássaro, quando sentia que ia morrer, juntava em um ninho ou uma pira as ervas aromáticas mirra, canela, sálvia e outras, ateava fogo e morria queimada. No entanto, das suas cinzas surgia outra fênix, que recolhia as cinzas e as levava ao templo do Sol, na cidade de Heliópolis, no Egito.O simbolismo da fênix é utilizado até hoje como sinal de perseverança, renascimento e renovação da vida, como quando alguém reconstrói sua vida a partir do nada.
PORTANTO, EIS AQUI O BLOG QUE, QUANDO QUASE MORRIA NO ANONIMATO, RESSURGIU DAS CINZAS!!!!!
VOLTAMOS, CAROS ALUNOS, COM GÁS TOTAL!!!!
terça-feira, 29 de julho de 2008
Gabarito dos capítulos 2, 7 e 8
ATENÇÃO PESSOAL: CASO HAJA ALGUM PROBLEMA, DEIXEM UM RECADO PARA MIM OU NO ORKUT, OU POR AQUI PARA QUE NÓS TENTEMOS RESOLVÊ-LO! BEIJOS!
CAPÍTULO 2
INTERPRETAÇÃO PROGRESSIVA DO TEXTO
1. As perguntas não são respondidas no texto; no texto, o autor só fala de possibilidades.
2. Sim, porque é uma técnica argumentativa de despertar curiosidade e interesse no leitor.
3. Destacando critérios valorizadores como o fato de a reportagem estar na capa da revista,
dizer que o trabalho é “detalhado” e que seu autor é ganhador do Prêmio Esso.
4. Devem ser assinalados os parênteses A e C.
5. Devem ser assinalados os parênteses A e B.
6. Nada confirma o emprego do adjetivo, pois a investigação científica fala de possiblidades
futuras e não de certezas.
7. O adjetivo impressionante é bem empregado pois se refere a uma extensão de vida ainda
distante de nossas possibilidades.
8. C
9. As condições dizem respeito a ter cuidado e empregar tecnologia.
10. Esse tema será motivo de discussões mundiais.
11. Um problema social porque haverá um enorme número de anciãos e será necessário
encontrar algo que lhes ocupe o tempo. Será previdenciário pelo aumento de gastos com
aposentadorias e tratamentos de saúde.
12. O aproveitamento da existência e o cuidado ecológico.
13. Com a preocupação de cuidar-se da Terra.
14. C
15. E
MODOS DE ORGANIZAÇÃO DISCURSIVA
1. (DE)-B-E-F-G; (DI)-A-I; (NA)-D-H-J; (CO)-C
2. NA-DE-DI; DI; CO
COESÃO REFERENCIAL
1. 1. ele (pronome pessoal); 2. onde (pronome relativo); 3. ambos (numeral dual); 4. fazem
(verbo vicário); 5. a arma (vocábulo geral – hiperônimo); 6. o melhor jogador de futebol
de todos os tempos (perífrase ou expressão nominal); 7. isso (pronome demonstrativo);
8. assim (advérbio de modo); 9. calendário (sinônimo); 10. as grades (metonímia: a
parte pelo todo).
2. 1. Os turistas compram as casas para as alugarem; 2. Lula e Marisa estavam na festa e
alguns convidados passaram a cumprimentá-los (ou: a cumprimentar o casal); 3. A escultura
foi vista no museu e interessaram-se por ela (ou pela obra); 4. Feijoada é prato dos
sábados, mas nem sempre cai bem; 5. É bom ir ao cinema pois lá se encontram amigos.
3. 1-2-2-3-1-2-2-3-2-4
4. que, que, seu, o velho, vizinhos
5. 1. vivê-lo; 2. lhes, as trai; 3. ele; 4. adquiri-la; 5. as produziu; 6. a ela; 7. os conhecem,
os confessam; 8. de si mesmos, os tornaria, lhes desse os meios; 9. leva-o; 10. o coloca
6. 1. as (pronome pessoal); 2. lhes, sua, lhes (pronome pessoal e possessivo); 3. sua, elas,
omissão (pronome possessivo e pessoal); 4. isso (pronome demonstrativo); 5. lá
(pronome adverbial); 6. las, conflagração (pronome pessoal e sinônimo); 7. todos (pronome
indefinido); 8. isso (pronome demonstrativo); 9. lá (pronome adverbial); 10. lá
(pronome adverbial)
7. umas, outras, répteis da ordem dos quelônios, cágados, animais
8. ***** 1. aparelhos; 2. artistas, cantores, astros; 3. árvores; 4. policiais, funcionários;
5. rodovias, estradas
9. ***** 1. monumento; 2. sozinho, solitário, isolado, abandonado; 3. ambos; 4. cidade;
5. conservação; 6. rede; 7, camelôs; 8. este
10. ***** 1. ele(pronome pessoal); 2. o corredor (hiperônimo); 3. o pontífice (hiperônimo);
4. Alfred Nobel (ampliação do nome); 5. lá (pronome adverbial)
OS CRITÉRIOS DE SINONÍMIA
1. 1. preocupado, aborrecido; 2. despedem, demitem; 3. a par; 4. trabalhar; 5. animadas,
divertidas.
2. 1. verificação de documentos; 2. escanteios; 3. peritos; 4. jogos eletrônicos; 5. homossexuais;
6. computador portátil; 7. sem açúcar.
3. 1. cereal, grão; 2. cidade, capital; 3. religião, credo, crença; 4. talher; 5. sentimento; 6.
figura, forma; 7. bebida; 8. templo; 9. moeda; 10. Deus, divindade
4. 1. cópia; 2. apagar; 3. imprimir; 4. navegador; 5. correio eletrônico; 6. disco rígido ou
disco duro; 7. rede; 8. rato(Portugal); 9. computador manual; 10. sítio, página
5. 1. berrar, esgoelar-se; 2. adorar, idolatrar, venerar; 3. espancar; 4. escancarar; 5. voar;
6. padecer; 7. implorar, suplicar, rogar; 8. gargalhar.
6. 1. revolução; 2. bebeu; 3. desordenado; 4. vibrava; 5. pegajoso.
ORTOGRAFIA
1. D; 2.A; 3. C (compreensão); 4. B (mai-or); 5. E; 6. D; 7. E; 8. B; 9. A (paroxítonas
terminadas em ditongo); 10. D(maisena); 11. E (manteigueira); 12. E; 13. E; 14. D; 15
C; 16. B (análise); 17. C (antes de a não há trema); 18. C (o prefixo anti- recebe hífen
quando o vocábulo seguinte se inicia por H-R-S); 19. C (estão erradas: xícara, majestade,
análise, invólucro); 20. D (obcecar); 21. D; 22. E (excêntrico); 23. A; 24. B; 25. C; 26. B
(estão erradas: disenteria, sessenta, berinjela, atrasado, mexer, cetim, quiser, fichário);
27. B; 28. E; 29. B; 30. B (o adjetivo penso significa “inclinado”).
CAPÍTULO 7
INTERPRETAÇÃO PROGRESSIVA DO TEXTO
1. saíram / desceram / entraram; pretérito perfeito do indicativo
2. marcas implícitas, ou seja, a relação lógica entre as ações: para descerem, precisavam
antes sair da frincha; para entrarem na banheira, precisavam antes descer de onde estavam.
3. não está presente o tempo, exatamente porque essa informação não é pertinente (esses
acontecimentos poderiam acontecer a qualquer tempo).
4. água, ralo, paredes da banheira.
5. a apresentação do problema (a chegada das formigas na banheira) e a busca da solução
(abrir o ralo, afogamento).
6. “Mas eram tantas...preto”
7. o verbo no futuro do pretérito, que revela uma possibilidade.
8. o fato de formigas levarem uma mulher para uma frincha na parede é impossível no
mundo visível.
9. Na verdade não há pistas para isso; o máximo que podemos imaginar é que esse acontecimento
insólito se passa num andar alto de um prédio.
10. las / patas / as inimigas / las.
11. ações pensadas.
12. indicar o local para onde seria levada a mulher da banheira.
O TEXTO NARRATIVO
1. a) o problema 1 era como livrar-se da companheira; a busca da solução é a ajuda de um
outro joão-de-barro; a solução encontrada é a conquista da companheira pelo outro pássaro (problema 2); b) o início de um outro problema: como livrar-se do casal; c) o segundo
período do texto; d) o primeiro parágrafo; e) o quarto parágrafo.
2. introdução: o primeiro parágrafo; a complicação: o segundo parágrafo; o desenvolvimento:o terceiro e quarto até contente; o clímax: abrindo...caxinha; a conclusão: saiu do cinema.
3. estado inicial: Maria Augusta...mora; manipulação: prêmio da Sena; a competência:
sentisse capaz...fora; performance: construiu-despesas; sanção-até o final do texto.
CAPÍTULO 8
INTERPRETAÇÃO PROGRESSIVA DO TEXTO
1. A principal informação omitida é a razão do nervosismo do porteiro.
2. Para que a narrativa do personagem porteiro tenha credibilidade, é importante destacar
que não se trata de um novato na profissão, mas sim uma pessoa experiente.
3. Alguns elementos trazem certo estranhamento ao texto: o fato de haver um palácio
(espaço típico das monarquias e das histórias de fadas), uma referência a clima frio, pela
existência de uma poltrona perto do fogão, que corrobora a existência de um espaço de
fantasia.
4. Reforçado por trazer muitos alimentos diferentes: bolo, geléias, manteiga, além do café.
O próprio tipo do café servido, por conter diferentes coisas e não fazer parte de um
café popular, também funciona como indicador de fantasia (conto de fadas).
5. No caso do narrador, a linguagem coloquial se deve ao próprio fato de ser uma história
humorística, enquanto, no caso dos personagens, essa mesma variação pode indicar sua
condição social. Exemplos: a mistura de tratamentos (espera-deixe; conta-você são exemplos
dos personagens); “chega em casa” por chega a casa; “sempre que tem baile”
por sempre em que há baile são exemplos da linguagem do narrador.
6. A resposta está no item anterior, ou seja, pode funcionar como indicador de baixa situação cultural e social. É preciso que o leitor de um texto observe que as variações lingüísticas podem ter função textual, tais como a de localização temporal e espacial, identificação da faixa etária, situação social e cultural etc.
7. A justificativa está no fato de ser uma variante de linguagem própria de textos mais
populares, como as histórias de humor. Veja o que foi dito na resposta do item anterior
sobre a utilização das variantes lingüísticas.
8. É fato marcante de atualidade na história a presença do filhinho-de-papai que quer levar
o porteiro na conversa.
9. Isso representa certa gagueira do porteiro, fruto de seu nervosismo.
10. É importante observar que o narrador pode relatar uma história de forma rápida ou
lenta, conforme o seu interesse na narração. No caso de lentidão, isso é produzido pela
interrupção da narrativa por descrições, reflexões ou flash-back ou ainda pela inclusão de
uma história paralela. No caso de nosso texto, há a citação de fatos que nada têm a ver
com o fio da narrativa principal (o caso do filhinho-de-papai) e a marcação do início da
história em um ponto muito distante do fato principal (a narrativa começa pelo início da
festa com a presença de fatos que não têm pertinência com o narrado a seguir).
11. A carruagem de ouro e as parelhas de cavalos brancos como elefantes.
12. A história da Cinderela ou da Gata Borralheira.
13. Nesse segmento o narrador continua a citar fatos que não possuem pertinência narrativa, ou seja, não estabelecem relação lógica com os fatos do enredo principal, como o fato de um bêbedo rolar pela escadaria.
14. Como desvios da norma culta, ou seja, erros gramaticais, aparecem: “e gritando para
mim segurar a esfarrapada” em lugar de “eu segurar”, o início de frase com pronome oblíquo “Me preparo...”e “Me viro...” (quanto a essa colocação observar o que é dito na revisão dos pronomes pessoais).
15. Atribui as anormalidades ao fato de ele ter bebido.
O TEXTO NARRATIVO
1) a) É a atual conjuntura...DOPS; b) Era...verão!; c) Eu ia...falange; d) Era.....pelúcia
2) 3-2-3-1
A ELIPSE
1) a) do que vale b) outros homens c) nem todos somos feitos d) a leitura dá e) que mudar 2) Abriam-se as aulas a 15 de fevereiro. De manhã, à hora regulamentar, eu compareci. O
diretor, no escritório do estabelecimento, ocupava uma cadeira rotativa junto à mesa de
trabalho. Sobre a mesa de trabalho um grande livro abria-se em colunas maciças de escrituração e linhas encarnadas. Aristarco, que consagrava as manhãs ao governo financeiro do colégio, conferia, analisava os assentamentos do guarda-livro. De momento a momento entravam alunos. Alguns alunos entravam acompanhados.
VOCÁBULOS FORMAIS E INFORMAIS
1. 1. não dá pé; 2. besteiras; 3. fofocas, coisa de bicha, bicha, fofocar; 4. tem; 5. besta;
6. chato; 7. estou de saco cheio, coisa; 8. entreguei a rapadura; 9. engolir sapos; 10. conversa
fiada, enrolar e ser enrolado, besta.
2. 1. muito; 2. destacar-se em ambiente menor do que ser quase desconhecido num local
maior; 3. é difícil; 4. esclerosado; 5. com muita paciência; 6. somos os únicos responsáveis
por tudo; 7. é desclassificado, fica afastado ou eliminado; 8. me irrito.
3. ”Porquina”, equivalente a “suína”.
4. coluna 1: águia, boi, ovelha, gato, leão, porco; coluna 2: víbora, cavalo, cabra, cão,
lebre, peixe.
5. 5-4-7-8-2-6-3-1
6. 1. espécie humana; 2. a si mesmo; 3. irmão; 4. criança; 5. mãe; 6. esposa; 7. pai ou
antepassado; 8. ser humano.
7. 1. altura; 2.lugares fechados; 3. água; 4. estrangeiro; 5. luz; 6. espaço aberto.
8. 1. roubar; 2. brincar com o fogo; 3. grandeza; 4. brincar com palavras; 5. relações sexuais;
6. mentir.
9. 1. tendão; 2. conjuntiva(olho); 3. nariz, ouvido; 4. estômago; 5. articulação e labirinto
(interior do ouvido); 6. boca; 7. seios da face; 8. fígado; 9. medula espinhal; 10. veias.
10. 1. quase sombra; 2. quase ilha.
11. 1. as raças; 2. a origem das palavras; 3. o solo; 4. a vida; 5. o meio ambiente; 6. a
religião; 7. os mitos; 8. os restos antigos; 9. a pele; 10. a técnica.
12. 1. distância percorrida; 2. a velocidade máxima atingida; 3. tempo de estacionamento;
4. o tempo decorrido; 5. a quantidade de água; 6. a velocidade dos ventos; 7. a pressão
atmosférica; 8. a temperatura; 9. a quantidade de chuva caída; 10. wolts.
13. 1. poder da classe religiosa; 2. do povo; 3. de uma classe privilegiada; 4. dos documentos; 5. da elite; 6. da técnica.
14. 1. sem governo; 2. de um grupo;3. de si mesma; 4. de um só (o rei); 5. de quatro
membros; 6. na origem, relacionava-se à organização dos anjos, mas atualmente se refere
a qualquer ordem de poder.
15. coluna 1: 7-7-2-1-3-7; coluna 2: 2-6-4-3-7-1
16. 20-2-100-10.000(muitos)-5-1000-150-7-3-11
17. 3-11-2-7-6-12-10-13-1-5-4-8-9-14
18. 1-1-4-2-3-1
19. 1. 3-1-4-2; 2. 3-1-5-2-4
20. 1. bibliófilo, filantropo, Teófilo; 2. parônimo, heterônimo, pseudônimo; 3. necrófago,
fagócito, ictiófago; 4. teocracia, ateu, monoteísmo; 5. monarquia, oligarquia, autarquia.
21. 4-1-5-2-3-6
22. a) pagamentos (pagamento de andar ou deslocar-se); b) criadores; c) análise da alma;
d) fora de tempo; e) próprio (ou relativo) dos pássaros.
23. D(nove)
24. A
25. D (erros: hetero-diferente; anto-flor; oligo-poucos; stico-verso)
26. A(hiero-sagrado)
27. C
28. C
29. A
30. C
31. A
32. D
CAPÍTULO 2
INTERPRETAÇÃO PROGRESSIVA DO TEXTO
1. As perguntas não são respondidas no texto; no texto, o autor só fala de possibilidades.
2. Sim, porque é uma técnica argumentativa de despertar curiosidade e interesse no leitor.
3. Destacando critérios valorizadores como o fato de a reportagem estar na capa da revista,
dizer que o trabalho é “detalhado” e que seu autor é ganhador do Prêmio Esso.
4. Devem ser assinalados os parênteses A e C.
5. Devem ser assinalados os parênteses A e B.
6. Nada confirma o emprego do adjetivo, pois a investigação científica fala de possiblidades
futuras e não de certezas.
7. O adjetivo impressionante é bem empregado pois se refere a uma extensão de vida ainda
distante de nossas possibilidades.
8. C
9. As condições dizem respeito a ter cuidado e empregar tecnologia.
10. Esse tema será motivo de discussões mundiais.
11. Um problema social porque haverá um enorme número de anciãos e será necessário
encontrar algo que lhes ocupe o tempo. Será previdenciário pelo aumento de gastos com
aposentadorias e tratamentos de saúde.
12. O aproveitamento da existência e o cuidado ecológico.
13. Com a preocupação de cuidar-se da Terra.
14. C
15. E
MODOS DE ORGANIZAÇÃO DISCURSIVA
1. (DE)-B-E-F-G; (DI)-A-I; (NA)-D-H-J; (CO)-C
2. NA-DE-DI; DI; CO
COESÃO REFERENCIAL
1. 1. ele (pronome pessoal); 2. onde (pronome relativo); 3. ambos (numeral dual); 4. fazem
(verbo vicário); 5. a arma (vocábulo geral – hiperônimo); 6. o melhor jogador de futebol
de todos os tempos (perífrase ou expressão nominal); 7. isso (pronome demonstrativo);
8. assim (advérbio de modo); 9. calendário (sinônimo); 10. as grades (metonímia: a
parte pelo todo).
2. 1. Os turistas compram as casas para as alugarem; 2. Lula e Marisa estavam na festa e
alguns convidados passaram a cumprimentá-los (ou: a cumprimentar o casal); 3. A escultura
foi vista no museu e interessaram-se por ela (ou pela obra); 4. Feijoada é prato dos
sábados, mas nem sempre cai bem; 5. É bom ir ao cinema pois lá se encontram amigos.
3. 1-2-2-3-1-2-2-3-2-4
4. que, que, seu, o velho, vizinhos
5. 1. vivê-lo; 2. lhes, as trai; 3. ele; 4. adquiri-la; 5. as produziu; 6. a ela; 7. os conhecem,
os confessam; 8. de si mesmos, os tornaria, lhes desse os meios; 9. leva-o; 10. o coloca
6. 1. as (pronome pessoal); 2. lhes, sua, lhes (pronome pessoal e possessivo); 3. sua, elas,
omissão (pronome possessivo e pessoal); 4. isso (pronome demonstrativo); 5. lá
(pronome adverbial); 6. las, conflagração (pronome pessoal e sinônimo); 7. todos (pronome
indefinido); 8. isso (pronome demonstrativo); 9. lá (pronome adverbial); 10. lá
(pronome adverbial)
7. umas, outras, répteis da ordem dos quelônios, cágados, animais
8. ***** 1. aparelhos; 2. artistas, cantores, astros; 3. árvores; 4. policiais, funcionários;
5. rodovias, estradas
9. ***** 1. monumento; 2. sozinho, solitário, isolado, abandonado; 3. ambos; 4. cidade;
5. conservação; 6. rede; 7, camelôs; 8. este
10. ***** 1. ele(pronome pessoal); 2. o corredor (hiperônimo); 3. o pontífice (hiperônimo);
4. Alfred Nobel (ampliação do nome); 5. lá (pronome adverbial)
OS CRITÉRIOS DE SINONÍMIA
1. 1. preocupado, aborrecido; 2. despedem, demitem; 3. a par; 4. trabalhar; 5. animadas,
divertidas.
2. 1. verificação de documentos; 2. escanteios; 3. peritos; 4. jogos eletrônicos; 5. homossexuais;
6. computador portátil; 7. sem açúcar.
3. 1. cereal, grão; 2. cidade, capital; 3. religião, credo, crença; 4. talher; 5. sentimento; 6.
figura, forma; 7. bebida; 8. templo; 9. moeda; 10. Deus, divindade
4. 1. cópia; 2. apagar; 3. imprimir; 4. navegador; 5. correio eletrônico; 6. disco rígido ou
disco duro; 7. rede; 8. rato(Portugal); 9. computador manual; 10. sítio, página
5. 1. berrar, esgoelar-se; 2. adorar, idolatrar, venerar; 3. espancar; 4. escancarar; 5. voar;
6. padecer; 7. implorar, suplicar, rogar; 8. gargalhar.
6. 1. revolução; 2. bebeu; 3. desordenado; 4. vibrava; 5. pegajoso.
ORTOGRAFIA
1. D; 2.A; 3. C (compreensão); 4. B (mai-or); 5. E; 6. D; 7. E; 8. B; 9. A (paroxítonas
terminadas em ditongo); 10. D(maisena); 11. E (manteigueira); 12. E; 13. E; 14. D; 15
C; 16. B (análise); 17. C (antes de a não há trema); 18. C (o prefixo anti- recebe hífen
quando o vocábulo seguinte se inicia por H-R-S); 19. C (estão erradas: xícara, majestade,
análise, invólucro); 20. D (obcecar); 21. D; 22. E (excêntrico); 23. A; 24. B; 25. C; 26. B
(estão erradas: disenteria, sessenta, berinjela, atrasado, mexer, cetim, quiser, fichário);
27. B; 28. E; 29. B; 30. B (o adjetivo penso significa “inclinado”).
CAPÍTULO 7
INTERPRETAÇÃO PROGRESSIVA DO TEXTO
1. saíram / desceram / entraram; pretérito perfeito do indicativo
2. marcas implícitas, ou seja, a relação lógica entre as ações: para descerem, precisavam
antes sair da frincha; para entrarem na banheira, precisavam antes descer de onde estavam.
3. não está presente o tempo, exatamente porque essa informação não é pertinente (esses
acontecimentos poderiam acontecer a qualquer tempo).
4. água, ralo, paredes da banheira.
5. a apresentação do problema (a chegada das formigas na banheira) e a busca da solução
(abrir o ralo, afogamento).
6. “Mas eram tantas...preto”
7. o verbo no futuro do pretérito, que revela uma possibilidade.
8. o fato de formigas levarem uma mulher para uma frincha na parede é impossível no
mundo visível.
9. Na verdade não há pistas para isso; o máximo que podemos imaginar é que esse acontecimento
insólito se passa num andar alto de um prédio.
10. las / patas / as inimigas / las.
11. ações pensadas.
12. indicar o local para onde seria levada a mulher da banheira.
O TEXTO NARRATIVO
1. a) o problema 1 era como livrar-se da companheira; a busca da solução é a ajuda de um
outro joão-de-barro; a solução encontrada é a conquista da companheira pelo outro pássaro (problema 2); b) o início de um outro problema: como livrar-se do casal; c) o segundo
período do texto; d) o primeiro parágrafo; e) o quarto parágrafo.
2. introdução: o primeiro parágrafo; a complicação: o segundo parágrafo; o desenvolvimento:o terceiro e quarto até contente; o clímax: abrindo...caxinha; a conclusão: saiu do cinema.
3. estado inicial: Maria Augusta...mora; manipulação: prêmio da Sena; a competência:
sentisse capaz...fora; performance: construiu-despesas; sanção-até o final do texto.
CAPÍTULO 8
INTERPRETAÇÃO PROGRESSIVA DO TEXTO
1. A principal informação omitida é a razão do nervosismo do porteiro.
2. Para que a narrativa do personagem porteiro tenha credibilidade, é importante destacar
que não se trata de um novato na profissão, mas sim uma pessoa experiente.
3. Alguns elementos trazem certo estranhamento ao texto: o fato de haver um palácio
(espaço típico das monarquias e das histórias de fadas), uma referência a clima frio, pela
existência de uma poltrona perto do fogão, que corrobora a existência de um espaço de
fantasia.
4. Reforçado por trazer muitos alimentos diferentes: bolo, geléias, manteiga, além do café.
O próprio tipo do café servido, por conter diferentes coisas e não fazer parte de um
café popular, também funciona como indicador de fantasia (conto de fadas).
5. No caso do narrador, a linguagem coloquial se deve ao próprio fato de ser uma história
humorística, enquanto, no caso dos personagens, essa mesma variação pode indicar sua
condição social. Exemplos: a mistura de tratamentos (espera-deixe; conta-você são exemplos
dos personagens); “chega em casa” por chega a casa; “sempre que tem baile”
por sempre em que há baile são exemplos da linguagem do narrador.
6. A resposta está no item anterior, ou seja, pode funcionar como indicador de baixa situação cultural e social. É preciso que o leitor de um texto observe que as variações lingüísticas podem ter função textual, tais como a de localização temporal e espacial, identificação da faixa etária, situação social e cultural etc.
7. A justificativa está no fato de ser uma variante de linguagem própria de textos mais
populares, como as histórias de humor. Veja o que foi dito na resposta do item anterior
sobre a utilização das variantes lingüísticas.
8. É fato marcante de atualidade na história a presença do filhinho-de-papai que quer levar
o porteiro na conversa.
9. Isso representa certa gagueira do porteiro, fruto de seu nervosismo.
10. É importante observar que o narrador pode relatar uma história de forma rápida ou
lenta, conforme o seu interesse na narração. No caso de lentidão, isso é produzido pela
interrupção da narrativa por descrições, reflexões ou flash-back ou ainda pela inclusão de
uma história paralela. No caso de nosso texto, há a citação de fatos que nada têm a ver
com o fio da narrativa principal (o caso do filhinho-de-papai) e a marcação do início da
história em um ponto muito distante do fato principal (a narrativa começa pelo início da
festa com a presença de fatos que não têm pertinência com o narrado a seguir).
11. A carruagem de ouro e as parelhas de cavalos brancos como elefantes.
12. A história da Cinderela ou da Gata Borralheira.
13. Nesse segmento o narrador continua a citar fatos que não possuem pertinência narrativa, ou seja, não estabelecem relação lógica com os fatos do enredo principal, como o fato de um bêbedo rolar pela escadaria.
14. Como desvios da norma culta, ou seja, erros gramaticais, aparecem: “e gritando para
mim segurar a esfarrapada” em lugar de “eu segurar”, o início de frase com pronome oblíquo “Me preparo...”e “Me viro...” (quanto a essa colocação observar o que é dito na revisão dos pronomes pessoais).
15. Atribui as anormalidades ao fato de ele ter bebido.
O TEXTO NARRATIVO
1) a) É a atual conjuntura...DOPS; b) Era...verão!; c) Eu ia...falange; d) Era.....pelúcia
2) 3-2-3-1
A ELIPSE
1) a) do que vale b) outros homens c) nem todos somos feitos d) a leitura dá e) que mudar 2) Abriam-se as aulas a 15 de fevereiro. De manhã, à hora regulamentar, eu compareci. O
diretor, no escritório do estabelecimento, ocupava uma cadeira rotativa junto à mesa de
trabalho. Sobre a mesa de trabalho um grande livro abria-se em colunas maciças de escrituração e linhas encarnadas. Aristarco, que consagrava as manhãs ao governo financeiro do colégio, conferia, analisava os assentamentos do guarda-livro. De momento a momento entravam alunos. Alguns alunos entravam acompanhados.
VOCÁBULOS FORMAIS E INFORMAIS
1. 1. não dá pé; 2. besteiras; 3. fofocas, coisa de bicha, bicha, fofocar; 4. tem; 5. besta;
6. chato; 7. estou de saco cheio, coisa; 8. entreguei a rapadura; 9. engolir sapos; 10. conversa
fiada, enrolar e ser enrolado, besta.
2. 1. muito; 2. destacar-se em ambiente menor do que ser quase desconhecido num local
maior; 3. é difícil; 4. esclerosado; 5. com muita paciência; 6. somos os únicos responsáveis
por tudo; 7. é desclassificado, fica afastado ou eliminado; 8. me irrito.
3. ”Porquina”, equivalente a “suína”.
4. coluna 1: águia, boi, ovelha, gato, leão, porco; coluna 2: víbora, cavalo, cabra, cão,
lebre, peixe.
5. 5-4-7-8-2-6-3-1
6. 1. espécie humana; 2. a si mesmo; 3. irmão; 4. criança; 5. mãe; 6. esposa; 7. pai ou
antepassado; 8. ser humano.
7. 1. altura; 2.lugares fechados; 3. água; 4. estrangeiro; 5. luz; 6. espaço aberto.
8. 1. roubar; 2. brincar com o fogo; 3. grandeza; 4. brincar com palavras; 5. relações sexuais;
6. mentir.
9. 1. tendão; 2. conjuntiva(olho); 3. nariz, ouvido; 4. estômago; 5. articulação e labirinto
(interior do ouvido); 6. boca; 7. seios da face; 8. fígado; 9. medula espinhal; 10. veias.
10. 1. quase sombra; 2. quase ilha.
11. 1. as raças; 2. a origem das palavras; 3. o solo; 4. a vida; 5. o meio ambiente; 6. a
religião; 7. os mitos; 8. os restos antigos; 9. a pele; 10. a técnica.
12. 1. distância percorrida; 2. a velocidade máxima atingida; 3. tempo de estacionamento;
4. o tempo decorrido; 5. a quantidade de água; 6. a velocidade dos ventos; 7. a pressão
atmosférica; 8. a temperatura; 9. a quantidade de chuva caída; 10. wolts.
13. 1. poder da classe religiosa; 2. do povo; 3. de uma classe privilegiada; 4. dos documentos; 5. da elite; 6. da técnica.
14. 1. sem governo; 2. de um grupo;3. de si mesma; 4. de um só (o rei); 5. de quatro
membros; 6. na origem, relacionava-se à organização dos anjos, mas atualmente se refere
a qualquer ordem de poder.
15. coluna 1: 7-7-2-1-3-7; coluna 2: 2-6-4-3-7-1
16. 20-2-100-10.000(muitos)-5-1000-150-7-3-11
17. 3-11-2-7-6-12-10-13-1-5-4-8-9-14
18. 1-1-4-2-3-1
19. 1. 3-1-4-2; 2. 3-1-5-2-4
20. 1. bibliófilo, filantropo, Teófilo; 2. parônimo, heterônimo, pseudônimo; 3. necrófago,
fagócito, ictiófago; 4. teocracia, ateu, monoteísmo; 5. monarquia, oligarquia, autarquia.
21. 4-1-5-2-3-6
22. a) pagamentos (pagamento de andar ou deslocar-se); b) criadores; c) análise da alma;
d) fora de tempo; e) próprio (ou relativo) dos pássaros.
23. D(nove)
24. A
25. D (erros: hetero-diferente; anto-flor; oligo-poucos; stico-verso)
26. A(hiero-sagrado)
27. C
28. C
29. A
30. C
31. A
32. D
AVISO PARA OS ALUNOS DO PRÉ-VESTIBULAR SOCIAL - 25.7.2008
1. Informamos que nos dias 30 e 31 de julho os alunos terão a oportunidade de participar da Avaliação on line dos Tutores e do Curso. Os alunos poderão acessar o sistema em um link a ser disponibilizado no site do PVS, no canto direito da página, a partir das 12 h do dia 30 até as 23.59 h do dia 31, ou seja, todos terão 36 horas para participar da avaliação dos tutores e do curso PVS. Os alunos que participarem terão, por parte da Direção do PVS, a garantia do anonimato e do sigilo das informações prestadas. Participem! O nosso intuito é a melhoria do PVS.
2. O Resultado do Processo Seletivo do Intensivo está divulgado no site do PVS. Pedimos que alertem aos conhecidos de que é necessário CONFIRMAR a participação no curso, no mesmo site, até as 20 horas de 29.7.2008, do contrário serão excluídos e substituídos pelos candidatos em espera. A lista de reclassificados será emitida no dia 31.7.2008. Os reclassificados não precisarão confirmar e poderão ir ao primeiro dia de aulas normalmente.
Atenciosamente
Profa. Maria Bastos
Diretora do Pré-Vestibular Social da Fundação CECIERJ
2. O Resultado do Processo Seletivo do Intensivo está divulgado no site do PVS. Pedimos que alertem aos conhecidos de que é necessário CONFIRMAR a participação no curso, no mesmo site, até as 20 horas de 29.7.2008, do contrário serão excluídos e substituídos pelos candidatos em espera. A lista de reclassificados será emitida no dia 31.7.2008. Os reclassificados não precisarão confirmar e poderão ir ao primeiro dia de aulas normalmente.
Atenciosamente
Profa. Maria Bastos
Diretora do Pré-Vestibular Social da Fundação CECIERJ
quarta-feira, 23 de julho de 2008
GABARITO - Capítulos 3, 4, 5 e 6
CAPÍTULO 3
INTERPRETAÇÃO PROGRESSIVA DO TEXTO
1. Geraldo Medeiros (o nome), endocrinologista (especialidade médica) e sucesso;
2. A idade, a naturalidade (paulista), o alcance de sua atividade (brasileiro) e maior e mais duradouro (qualidades de seu sucesso);
3. médico (a informação já está em endocrinologista);
4. mostrar a sua experiência;
5. mais duradouro;
6. oscila conforme a moda, três décadas;
7. endocrinologista, sucesso;
8. maior;
9. o tamanho do consultório, sua localização chique, o número de clientes atendidos;
10. Não, só para aqueles que não conhecem a cidade de São Paulo;
11. seu, Medeiros, o;
12. sua sala de espera está sempre lotada e a dificuldade de marcar uma consulta;
13. sua atividade de professor;
14. cliente é aquele que participa de uma consulta, enquanto paciente é quem sofre um longo tratamento;
15. a) foi parar em suas mãos;
b) doenças da tireóide. (Observar aqui que o único dado comum entre as duas atividades do médico entrevistado é o número de atendidos (não poderia ser diferente, pois se o médico atendesse mais gente no local onde é pago, o leitor poderia ter uma idéia de ele só atuar por interesse econômico).
TEXTURA: OS TIPOS TEXTUAIS
1. (DI)(APE); 2. (CO)(APE); 3. (DE)(DID); 4. (NA)(INF); 5. (DI)(NOR); 6. (CO)(EXP); 7.
(DI)INS); 8. (DE)(PRE); 9. (DE)(DID); 10. (DI)(FAT)
FRASE: COESÃO 2
1. 1. isso, a coisa; 2. la, aquela tonta, que; 3. Azevedo, autor de “Lira dos Vinte Anos”; 4.
esses documentos; 5. doutrina.
2. 1. os lençóis, a cama, o armário; 2. as ruas, as casas, as lojas; 3. as letras, as ilustrações,
contracapa; 4. as panelas, as travessas, os pratos, os talheres; 5. as asas, as antenas.
3. 1. tudo – “a carta...Portinari”; 2. isto – “casa...saúde”; 3. nada daquilo –
“nem...caráter”; 4. o seguinte – estava cheio daquela vida; 5. ninguém –
“nem...parentes”.
4. 1. esta semana; 2. neste país; 3. você e eu; 4. hoje, no país; 5. nós, aqui.
VOCABULÁRIO: A DESIGNAÇÃO
1. 1. a) casca, pele, fronha; b) ouvintes, telespectadores, assistentes (torcedores); c) professores, museólogos, doceiros ou confeiteiros.
2. 1. selvagens, silvícolas; 2. remessa; 3. hábito; 4. monarca, soberano; 5. direção.
3. 1. maior ou menor formalidade; 2. específico e geral; estrangeirismo e vocábulo português;
4. vocábulo nacional e regional (RS); 5. antigo e moderno; 6. composto e simples;
7. geral e específico; 8. positivo e negativo; 9. adulto e infantil; 10. menos e mais intensidade.
4. A utilização de vocábulos positivos (antiguidades) e negativo (velharias) por interesse
econômico.
5. 1. telefone; 2. avião a; 3. dente; 4. relógio; 5. cidade; 6. letras; 7. forno de; 6. filme;
9. time do; 10. funcionário da.
6. 1. “a obra...Assis”; 2. “pensador espanhol!; 3. a ilha; “cidade...Janeiro”; 4. imperador;
5. o pintor e desenhista.
7. 1. dez horas; 2. gramas; 3. quilogramas; 4. quilômetros; 5. Kilowats.
8. 1. Beginner’s All-Purpose Symbolic Instruction Code (código simbólico de ins- trução de principiantes para todo propósito); 2. light amplification by stimulated emission of radiation (amplificação de luz por emissão de radiação estimulada); 3. acquired immune deficiency syndrome (síndrome da imuno-deficiência adquirida); 4. corresponde à pronúncia das letras GP em inglês, correspondentes a “general purpose” (propósito geral); 5. Objetos voadores não identificados (em inglês: ufo).
9. 1. zagueiro, beque; 2. penalidade máxima; 3. tiro de canto, escanteio; 4. falta; 5. goleiro,
arqueiro; 6. meio-campo.
10. 4-3-1-2-4.
11. 1. um carioca com cárie; 2. uma tempestade na estrada; 3. um naufrágio de um frágil
barco; 4. um que está mais do que bêbado; 5. uma comemoração onde só se bebe.
12. a) cardápio, carta; b) cobertura; c) roupa de banho; d) apreciadores da boa comida;
e) ervilha.
REVISÃO: A ESTRUTURA DE PALAVRAS
1. E (excesso); 2. E (qualidade); 3. C (separação; nos demais casos, significam negação);
4. E; 5. B (valor pejorativo;nos demais casos, significa intensidade ou afetividade); 6. B
(em D, passa não é prefixo, corresponde ao verbo passar); 7. E (nos demais casos, refere-
se a nariz, boca, rins e tendão); 8. desfiar, fio; explodida, explosão; 9. E; 10. A; 11. E; 12.
A; 13. B (alumiar); 14. A; 15. A; 16. B; 17. B; 18. B; 19. E; 20. D; 21. E; 22. D; 23. B;
24. E; 25. C; 26. C; 27. D; 28. E; 29. C; 30. D.
CAPÍTULO 4
INTERPRETAÇÃO PROGRESSIVA DO TEXTO
1. Os personagens: viajantes / ursa
2. As informações da quantidade (dois), da amizade entre eles e da situação (em viagem)
3. o fato de o caminho ser deserto e o fato de estarem em viagem (no tempo da fábula
viajar era bastante perigoso).
4. O tempo não aparece presente; sempre que um elemento não está presente na narrativa
é porque ele não tem pertinência, ou seja, não tem importância para o que é narrado.
Como aqui se trata de uma narrativa com preocupação moralizante, é mais conveniente
que não se situe no tempo para que ela se torne mais universal.
5. A chegada da ursa.
6. Sim, porque se trata de um animal feroz, que pode oferecer perigo aos viajantes. Além
do mais, dizem os entendidos, que a fêmea do urso é mais feroz, principalmente na época
de criação dos filhotes.
7. Sim, pois, desse modo, um amigo só poderia contar com a ajuda do outro, pois não havia
mais ninguém pelo local.
8. Maior emoção, pois os fatos passam a estar mais próximos do leitor. Veja o exemplo da
narrativa de jogos de futebol: todos são narrados no presente.
9. o outro; se; se; ele; o; o; ele
10. A ursa ir-se embora (“o animal se foi”)
11. O fato de atribuir à ursa a fala
12. O fato de farejar o amigo deitado, passando o focinho sobre seu corpo
13. Porque esse trecho representa a fala da ursa
14. A finalidade é tornar o alcance da fábula mais amplo.
15. A solidariedade
TEXTURA: O MODO NARRATIVO-1
1. dia da primavera de 1928, mais tarde; 4 de outubro de 1957, um mês depois
2.1 Na Idade Média; 2 No início do século XIX; 3 Antes...autoridade, nessa época prémonetária;
4. inicialmente, depois; 5. era uma vez, até que.
3. esta manhã (tempo em que escreveu o texto), no ano de 527; há 1442 anos (situa a
produção desse texto em 1442 + 527 = 1969)
FRASE: A COESÃO 3
1.1 como, do que, como;
1.2 no que
1.3 os dois pontos
1.4 ao, que, a, que
1.5 mas
Obs. Em todas as frases as ligações sintáticas também produzem coesão
2. Desespero meu: leitura obrigatória de um livro indicado, mas, uma surpresa: tão bom,
aquele livro que não houve nenhum aborrecimento na leitura.
3. 1-D (está ao contrário); 2-A; 3-A (refere-se ao local em que o texto é escrito); 4-D; 5-B
VOCABULÁRIO:VOCÁBULOS GERAIS E ESPECÍFICOS
1. a) pertences; b) textos, obras; c) ingredientes; d) tarefas; e) alimento, comida
2. 2-1-3-5-4
3. borboleta, inseto; touro, animal; palácio, templo
4. sofá, móvel; televisor, aparelho; fogão, eletrodoméstico
5.1 coleção; 2. indivíduo, pessoa; 3. ave; 4. hábito, costume; 5. parte; 6. prato; 7. móvel;
8. quantia; 9. bebida; 10. via, estrada
6.1 obra; 2. forração, cobertura; 3. documento; 4. livro; 5. empresa, multinacional; incidente,
fato, ocorrido; 6. peça; 7. ferramenta; 8. personagens
7.1 talher; 2. quantidade; 3. templo; 4. objeto; 5. militar; 6. filhote; 7. agasalho; 8. via;
9. religioso; 10. designação
8.1 mamífero, animal; 2. frutas, frutos; 3. inseto; 4. calçado; 5. ave; 6. símbolo, elemento;
7. texto, narrativa; 8. sobrenome; 9. formas; 10. crime, delito
9.1 conta com; 2. mostra, demonstra; 3. compõe-se de; 4. gozam,tiram; 5. segura; 6.
mantém, conserva; 7. produz, planta; 8. contém, armazena; 9. ganham; 10. exerce; 11.
ocupa; 12. considera; 13. detém; 14. apóia; 15. usavam, vestiam.
10. a) necessita; b) temem; 3. desejam, querem; 4. desfrutam, curtem; 5. apressam-se
em; 6. devem; 7. começou, iniciou-se; 8. ocorreu; 9. pretendiam; 10. se arrependem.
11. 1 criou; 2. construiu; 3. modelava; 4. confeccionava; 5. esculpia; 6. arruma; 7. prestar;
8. preparou; 9. completaram; 10. aparou, cortou.
12. a) se enfileiraram; b) folgaram, descansaram; c) se esforçam; d) paralisarão; e) esburacaram;
f) virou na; g) esboçou; h) se equipara; i) representava; j) enrugaram a.
13. 1 cobre, basta para; 2. encontrei, descobri; 3. batia; 4. abria para, se voltava para; 5.
trouxeram, angariaram; 6. ofereceu, presenteou; 7. publicou; 8. organizou, promoveu; 9.
frutificou; 10. trocou.
14.1 acrescentar; 2. veste; 3. pendurou, dependurou, fixou, pregou, exibiu; 4. depositar;
5. encostou, apoiou; 6. escondeu, ocultou; 7. escrever; 8. atribuem; 9. empregou; 10.
montou, abriu.
15. a) ordenou, organizou; b) duvidou das; c) priorizou; d) apresentou, veiculou; e) disponibilizou;
f) decidiu; g) registrar; h) enalteceu, elogiou; i) encaixotou; j) destacou, sublinhou.
16. a) animada; b) agitado; c) calmo; d) agradável.
REVISÃO 4 – FORMAÇÃO DE PALAVRAS
1. E (os demais são derivados regressivos); 2. E; 3. A; 4. C; 5. A; 6. E; 7. B (conclusão);
8. C (legislativo); 9. E; 10. D; 11.D; 12. E; 13. E; 14. E; 15. B; 16. D; 17. B; 18. B; 19.
D; 20. B; 21. C; 22. E; 23. E; 24. A; 25. C; 26. Sim, pois representa o abandono da própria
língua para favorecimento do inglês; b) não, pois telepizza tem formação regular e já
está incorporada ao idioma; 27. A; 28. E; 29. C (abreviação); 30. D
CAPÍTULO 5
INTERPRETAÇÃO PROGRESSIVA DO TEXTO
1. o local onde se desenrola a trama (o restaurante)
2. comer, conversar, beber, servir
3. a modéstia e a pouca freqüência do restaurante
4. “com mesinhas....de luz”
5. os personagens
6. o homem
7. para o céu (atitude romântica); disposta a conversar (atitude sentimental)
8. bater brandamente (tocar brandamente)
9. não, pois enquanto a mulher demonstra estar curtindo o momento, ele parece apressado
10. surpresa com a atitude dele; esperava que ele também estivesse com prazer no encontro
11. preservar a intimidade; não desejarem ser vistos
12. talvez o fato de o homem estranhar o fato de ela apagar a luz do abajur
13. poético; o homem não o entende como poético, ou não deseja entendê-lo assim, e
procura sua confirmação olhando para as estrelas no céu
14. pressa e aborrecimento
15. às estrelas
16. a tentativa de tirar o ritual poético do jantar
17. está apressado: escolhe imediatamente a mesa, procura o garçom, escolhe um prato
de elaboração rápida e demonstra ansiedade.
O MODO NARRATIVO
1. a) após, em seguida
b) a segunda vez, a terceira vez (a primeira vez não demonstra evolução de tempo, é somente
um ponto de referência)
c) logo, depois de algum tempo
d) depois de alguns minutos
e) imediatamente, enquanto, uma segunda vez
f) no Carnaval, na Páscoa, no Dia dos Namorados, no Natal
g) após, poucas semanas depois, pelo São João, antes do Carnaval
2. 1-1-2-3-1-1-3-2-2-3
3. causa e conseqüência; imediatamente
4. a) depois de; b) logo a seguir; c) no dia seguinte; d) nem bem; e) antes de; f) mal; g)
com dois minutos; h) com pouco tempo; i) quando; j) ao
5. a) vinte anos, aos trinta, aos quarenta; b) apenas; c) nasci, vivi, morro; d) antes, agora;
e) hoje, no século passado.
A COESÃO RECORRENCIAL
1. a repetição de elementos paralelos: pode-se enganar algumas pessoas, pode-se enganar
todas as pessoas, pode-se enganar todas as pessoas e as referências complementares
a tempo; b) o paralelismo de construção dos dois últimos versos; c) a sucessão de orações
iniciadas pela conjunção E; d) a aliteração do fonema BÊ; e) a repetição do NÃO no início
das frases
VOCABULÁRIO
1. o fim do dia com o fim da vida; o término de algo
2. ocaso da vida; a idéia de morte
3. seminovos (usados); b) deficientes visuais (cegos); c) apropriar-se de coisas (roubar);
d) tiraram a vida (mataram); e) faltou com a verdade (mentiu)
4. berravam (vibravam); b) urravam (gritavam ou gemiam); c) dar o bote (apropriar-se);
d) patas (pés); e) focinho (nariz)
5. aquela juba; b) as patas; c) das garras; d) o focinho; e) berro ou urro
6. moça de família; b) raça; c) formação; d) caráter; e) solução
7. aquilo; b) plantados; c) reciclagem; d) empilhados; e) amarrotada; f) amontoados; g)
trocados; h) saem mais barato
8. a) + - =; b) = + -; c) + = -; d) = - +; e) + = -
9. (sugestões) a) presidente, o chefe do PT; b) o país, o berço do nazismo; c) tecnologias,
engenhocas; d) uma obra, um livreco; e) a obra, a narrativazinha
10. grevistas(-); b) despensa(-); c) presidente(+); d) showmício (-); e) invadem (-)
11. cachorrada (pela animalização)
CAPÍTULO 6
INTERPRETAÇÃO PROGRESSIVA DO TEXTO
1. Hoje, a importância é histórica porque revela fatos que hoje se tornaram importantes na
vida humana, como a expansão dos humanos para o espaço.
2. A oposição entre dois fatos: o primeiro, bastante importante na história, o segundo, importante na história pessoal do narrador.
3. Dizer que o fato a ser narrado é mais importante que a chegada dos americanos à Lua e
antecipar uma qualidade sem dizer o fato.
4. Esse algo que nasceu, e que não foi plantado pelo narrador, foi trazido no monte de terra
trazido pelo jardineiro.
5. O cronista empregou essa expressão para indicar que ele não podia identificar o que
era.
6. nasceu / transplantei / secaram / reagiu
7. Indicam desprezo: aquilo, desdenhosamente
8. Basicamente o fato de possuírem estrutura semelhante, com a omissão do sujeito, a
repetição de “palmos”, a mesma ação “veio”, a repetição dos sinônimos “declarou” e “afirmou”.
9. O cronista refere-se exclusivamente ao conhecimento das coisas do campo.
10. O segmento que mostra uma interrupção da narrativa é “Já viu o leitor um pé de milho?
Eu nunca tinha visto. Tinha visto centenas de milharais – mas é diferente”, que mostra
uma reflexão feita pelo cronista com o leitor.
11. O termo explicado é o adjetivo “diferente”; como se trata de um adjetivo de caráter
subjetivo, é natural que haja uma explicação.
12. Ao dizer que as raízes roxas do pé de milho se agarram ao chão,o cronista está atribuindo
uma ação de ser vivo ao vegetal.
13. As comparações surrealistas (ilógicas) são as que comparam o pé de milho a um galo
cantando e a um cavalo empinado.
14. B – em ambas as comparações destaca-se uma posição de domínio.
15. Isso significa que alguém mais vive com o cronista, daí a referência a “nós”.
16. C – o nascimento de um só pé de milho só pode ter um significado simbólico.
17. Ele se identifica como escritor ao referir-se à máquina de escrever, instrumento de
trabalho de quem opera com as palavras escritas, esclarecendo que “vive” atrás dela.
18. Na verdade, “chata” é a vida ou a tarefa do escritor.
19. O motivo pode ser encarado de dois modos: como escritor, o motivo pode ser o de
apresentar algo que serve de exemplo (a tenacidade, a luta pela sobrevivência de um simples
pé de milho); como o motivo factual que o levou a escrever foi o fato de o pé de milho
ter pendoado, ou seja, ter nele aparecido a primeira flor (pendão).
ELEMENTOS DA NARRATIVA – O ENREDO
1. a) narrativa histórica; b) por meio da evolução temporal; c) inverossímil, pois retrata um
fato certamente impossível de ser realizado.
2. a primeira sucessão é a da dificuldade de dinheiro, solucionada pela retirada do capital
dos dotes; como essa solução traz um segundo problema, a narrativa apresenta uma segunda solução possível: casar-se.
3. (por engano impresso 2): o personagem é o mesmo.
4. (por engano impresso 3): por tratar-se de um acontecimento ocorrido anteriormente a
um outro fato passado (retirara, pagara).
A AMBIGÜIDADE
1) a) qualidade que é comprovada e qualidade que é testada; b) a rádio faz circular a notícia;
a rádio que explora a notícia.
2) a) embalagem e funcionária; b) extraviaram-se e deixaram de ser úteis; c) atos e investimentos;
d) quadris e assentos.
3) a) o jogador; b) o entregador; c) a costureira; d) o faxineiro.
4) a) investimentos; b) instituição; c) matéria; d) local; e) vestimenta.
5) a) a demissão particada ou sofrida pelo ministro; b) o ministério criou oi foi criado; c)
indiquei ou fui indicado; d) o Iraque invadiu ou foi invadido; e) Pero Vaz descreveu oi foi
descrito.
6) a) entre si ou com outras duas pessoas; b) vieram juntos num só carro ou em carros
separados; c) se separaram um do outro ou se separaram de seus respectivos parceiros;
d) cada um comprou duas ou os dois juntos compraram duas; e) os dois times jogarão um
contra o outro ou jogarão com adversários diferentes; f) os dois últimos termos são um só
assunto (Nureyev morreu de Aids) ou são dois temas independentes.
7) a) julgou erradamente ou o réu trocado; b) a professora é inglesa ou a literatura; c) o
piloto estava enjoado ou era sempre um enjoado; d) comprou rapidamente o carro ou o
carro era potente; e) a sala já estava vazia ou ficou vazia ao ser deixada.
8) a) gosto do livro ou da autora; b) o trabalho ou o professor traz preocupações; c) o livro
ou a editora ocupa o dia todo; d) venderei a casa ou o portão; e) a leitura de Machado ou
do trabalho.
9) o restaurante ou o churrasco era gostoso; b) ela falou que aquele era o local de seu trabalho ou a moça trabalhava nesse local; c) a motocicleta do pai ou do filho; d) a foto feita por aquele rapaz ou a foto que foi feita tendo ele como personagem; e) a pintura foi feita por minha irmã ou ela era a modelo.
VOCABULÁRIO ADULTO E INFANTIL
1) Os erros de grafia; de que todo mundo ri, ausência de vírgulas; adulto, o que é visto por
sua visão do mundo.
2) a) ferimento; b) nádegas; c) comida; d) padrinho; e) dormir; f) automóvel
3) a) jornaizinhos; b) colherezinhas; c) papeizinhos; d) mamõezinhos; e) paizinhos; f) paisinhos.
INTERPRETAÇÃO PROGRESSIVA DO TEXTO
1. Geraldo Medeiros (o nome), endocrinologista (especialidade médica) e sucesso;
2. A idade, a naturalidade (paulista), o alcance de sua atividade (brasileiro) e maior e mais duradouro (qualidades de seu sucesso);
3. médico (a informação já está em endocrinologista);
4. mostrar a sua experiência;
5. mais duradouro;
6. oscila conforme a moda, três décadas;
7. endocrinologista, sucesso;
8. maior;
9. o tamanho do consultório, sua localização chique, o número de clientes atendidos;
10. Não, só para aqueles que não conhecem a cidade de São Paulo;
11. seu, Medeiros, o;
12. sua sala de espera está sempre lotada e a dificuldade de marcar uma consulta;
13. sua atividade de professor;
14. cliente é aquele que participa de uma consulta, enquanto paciente é quem sofre um longo tratamento;
15. a) foi parar em suas mãos;
b) doenças da tireóide. (Observar aqui que o único dado comum entre as duas atividades do médico entrevistado é o número de atendidos (não poderia ser diferente, pois se o médico atendesse mais gente no local onde é pago, o leitor poderia ter uma idéia de ele só atuar por interesse econômico).
TEXTURA: OS TIPOS TEXTUAIS
1. (DI)(APE); 2. (CO)(APE); 3. (DE)(DID); 4. (NA)(INF); 5. (DI)(NOR); 6. (CO)(EXP); 7.
(DI)INS); 8. (DE)(PRE); 9. (DE)(DID); 10. (DI)(FAT)
FRASE: COESÃO 2
1. 1. isso, a coisa; 2. la, aquela tonta, que; 3. Azevedo, autor de “Lira dos Vinte Anos”; 4.
esses documentos; 5. doutrina.
2. 1. os lençóis, a cama, o armário; 2. as ruas, as casas, as lojas; 3. as letras, as ilustrações,
contracapa; 4. as panelas, as travessas, os pratos, os talheres; 5. as asas, as antenas.
3. 1. tudo – “a carta...Portinari”; 2. isto – “casa...saúde”; 3. nada daquilo –
“nem...caráter”; 4. o seguinte – estava cheio daquela vida; 5. ninguém –
“nem...parentes”.
4. 1. esta semana; 2. neste país; 3. você e eu; 4. hoje, no país; 5. nós, aqui.
VOCABULÁRIO: A DESIGNAÇÃO
1. 1. a) casca, pele, fronha; b) ouvintes, telespectadores, assistentes (torcedores); c) professores, museólogos, doceiros ou confeiteiros.
2. 1. selvagens, silvícolas; 2. remessa; 3. hábito; 4. monarca, soberano; 5. direção.
3. 1. maior ou menor formalidade; 2. específico e geral; estrangeirismo e vocábulo português;
4. vocábulo nacional e regional (RS); 5. antigo e moderno; 6. composto e simples;
7. geral e específico; 8. positivo e negativo; 9. adulto e infantil; 10. menos e mais intensidade.
4. A utilização de vocábulos positivos (antiguidades) e negativo (velharias) por interesse
econômico.
5. 1. telefone; 2. avião a; 3. dente; 4. relógio; 5. cidade; 6. letras; 7. forno de; 6. filme;
9. time do; 10. funcionário da.
6. 1. “a obra...Assis”; 2. “pensador espanhol!; 3. a ilha; “cidade...Janeiro”; 4. imperador;
5. o pintor e desenhista.
7. 1. dez horas; 2. gramas; 3. quilogramas; 4. quilômetros; 5. Kilowats.
8. 1. Beginner’s All-Purpose Symbolic Instruction Code (código simbólico de ins- trução de principiantes para todo propósito); 2. light amplification by stimulated emission of radiation (amplificação de luz por emissão de radiação estimulada); 3. acquired immune deficiency syndrome (síndrome da imuno-deficiência adquirida); 4. corresponde à pronúncia das letras GP em inglês, correspondentes a “general purpose” (propósito geral); 5. Objetos voadores não identificados (em inglês: ufo).
9. 1. zagueiro, beque; 2. penalidade máxima; 3. tiro de canto, escanteio; 4. falta; 5. goleiro,
arqueiro; 6. meio-campo.
10. 4-3-1-2-4.
11. 1. um carioca com cárie; 2. uma tempestade na estrada; 3. um naufrágio de um frágil
barco; 4. um que está mais do que bêbado; 5. uma comemoração onde só se bebe.
12. a) cardápio, carta; b) cobertura; c) roupa de banho; d) apreciadores da boa comida;
e) ervilha.
REVISÃO: A ESTRUTURA DE PALAVRAS
1. E (excesso); 2. E (qualidade); 3. C (separação; nos demais casos, significam negação);
4. E; 5. B (valor pejorativo;nos demais casos, significa intensidade ou afetividade); 6. B
(em D, passa não é prefixo, corresponde ao verbo passar); 7. E (nos demais casos, refere-
se a nariz, boca, rins e tendão); 8. desfiar, fio; explodida, explosão; 9. E; 10. A; 11. E; 12.
A; 13. B (alumiar); 14. A; 15. A; 16. B; 17. B; 18. B; 19. E; 20. D; 21. E; 22. D; 23. B;
24. E; 25. C; 26. C; 27. D; 28. E; 29. C; 30. D.
CAPÍTULO 4
INTERPRETAÇÃO PROGRESSIVA DO TEXTO
1. Os personagens: viajantes / ursa
2. As informações da quantidade (dois), da amizade entre eles e da situação (em viagem)
3. o fato de o caminho ser deserto e o fato de estarem em viagem (no tempo da fábula
viajar era bastante perigoso).
4. O tempo não aparece presente; sempre que um elemento não está presente na narrativa
é porque ele não tem pertinência, ou seja, não tem importância para o que é narrado.
Como aqui se trata de uma narrativa com preocupação moralizante, é mais conveniente
que não se situe no tempo para que ela se torne mais universal.
5. A chegada da ursa.
6. Sim, porque se trata de um animal feroz, que pode oferecer perigo aos viajantes. Além
do mais, dizem os entendidos, que a fêmea do urso é mais feroz, principalmente na época
de criação dos filhotes.
7. Sim, pois, desse modo, um amigo só poderia contar com a ajuda do outro, pois não havia
mais ninguém pelo local.
8. Maior emoção, pois os fatos passam a estar mais próximos do leitor. Veja o exemplo da
narrativa de jogos de futebol: todos são narrados no presente.
9. o outro; se; se; ele; o; o; ele
10. A ursa ir-se embora (“o animal se foi”)
11. O fato de atribuir à ursa a fala
12. O fato de farejar o amigo deitado, passando o focinho sobre seu corpo
13. Porque esse trecho representa a fala da ursa
14. A finalidade é tornar o alcance da fábula mais amplo.
15. A solidariedade
TEXTURA: O MODO NARRATIVO-1
1. dia da primavera de 1928, mais tarde; 4 de outubro de 1957, um mês depois
2.1 Na Idade Média; 2 No início do século XIX; 3 Antes...autoridade, nessa época prémonetária;
4. inicialmente, depois; 5. era uma vez, até que.
3. esta manhã (tempo em que escreveu o texto), no ano de 527; há 1442 anos (situa a
produção desse texto em 1442 + 527 = 1969)
FRASE: A COESÃO 3
1.1 como, do que, como;
1.2 no que
1.3 os dois pontos
1.4 ao, que, a, que
1.5 mas
Obs. Em todas as frases as ligações sintáticas também produzem coesão
2. Desespero meu: leitura obrigatória de um livro indicado, mas, uma surpresa: tão bom,
aquele livro que não houve nenhum aborrecimento na leitura.
3. 1-D (está ao contrário); 2-A; 3-A (refere-se ao local em que o texto é escrito); 4-D; 5-B
VOCABULÁRIO:VOCÁBULOS GERAIS E ESPECÍFICOS
1. a) pertences; b) textos, obras; c) ingredientes; d) tarefas; e) alimento, comida
2. 2-1-3-5-4
3. borboleta, inseto; touro, animal; palácio, templo
4. sofá, móvel; televisor, aparelho; fogão, eletrodoméstico
5.1 coleção; 2. indivíduo, pessoa; 3. ave; 4. hábito, costume; 5. parte; 6. prato; 7. móvel;
8. quantia; 9. bebida; 10. via, estrada
6.1 obra; 2. forração, cobertura; 3. documento; 4. livro; 5. empresa, multinacional; incidente,
fato, ocorrido; 6. peça; 7. ferramenta; 8. personagens
7.1 talher; 2. quantidade; 3. templo; 4. objeto; 5. militar; 6. filhote; 7. agasalho; 8. via;
9. religioso; 10. designação
8.1 mamífero, animal; 2. frutas, frutos; 3. inseto; 4. calçado; 5. ave; 6. símbolo, elemento;
7. texto, narrativa; 8. sobrenome; 9. formas; 10. crime, delito
9.1 conta com; 2. mostra, demonstra; 3. compõe-se de; 4. gozam,tiram; 5. segura; 6.
mantém, conserva; 7. produz, planta; 8. contém, armazena; 9. ganham; 10. exerce; 11.
ocupa; 12. considera; 13. detém; 14. apóia; 15. usavam, vestiam.
10. a) necessita; b) temem; 3. desejam, querem; 4. desfrutam, curtem; 5. apressam-se
em; 6. devem; 7. começou, iniciou-se; 8. ocorreu; 9. pretendiam; 10. se arrependem.
11. 1 criou; 2. construiu; 3. modelava; 4. confeccionava; 5. esculpia; 6. arruma; 7. prestar;
8. preparou; 9. completaram; 10. aparou, cortou.
12. a) se enfileiraram; b) folgaram, descansaram; c) se esforçam; d) paralisarão; e) esburacaram;
f) virou na; g) esboçou; h) se equipara; i) representava; j) enrugaram a.
13. 1 cobre, basta para; 2. encontrei, descobri; 3. batia; 4. abria para, se voltava para; 5.
trouxeram, angariaram; 6. ofereceu, presenteou; 7. publicou; 8. organizou, promoveu; 9.
frutificou; 10. trocou.
14.1 acrescentar; 2. veste; 3. pendurou, dependurou, fixou, pregou, exibiu; 4. depositar;
5. encostou, apoiou; 6. escondeu, ocultou; 7. escrever; 8. atribuem; 9. empregou; 10.
montou, abriu.
15. a) ordenou, organizou; b) duvidou das; c) priorizou; d) apresentou, veiculou; e) disponibilizou;
f) decidiu; g) registrar; h) enalteceu, elogiou; i) encaixotou; j) destacou, sublinhou.
16. a) animada; b) agitado; c) calmo; d) agradável.
REVISÃO 4 – FORMAÇÃO DE PALAVRAS
1. E (os demais são derivados regressivos); 2. E; 3. A; 4. C; 5. A; 6. E; 7. B (conclusão);
8. C (legislativo); 9. E; 10. D; 11.D; 12. E; 13. E; 14. E; 15. B; 16. D; 17. B; 18. B; 19.
D; 20. B; 21. C; 22. E; 23. E; 24. A; 25. C; 26. Sim, pois representa o abandono da própria
língua para favorecimento do inglês; b) não, pois telepizza tem formação regular e já
está incorporada ao idioma; 27. A; 28. E; 29. C (abreviação); 30. D
CAPÍTULO 5
INTERPRETAÇÃO PROGRESSIVA DO TEXTO
1. o local onde se desenrola a trama (o restaurante)
2. comer, conversar, beber, servir
3. a modéstia e a pouca freqüência do restaurante
4. “com mesinhas....de luz”
5. os personagens
6. o homem
7. para o céu (atitude romântica); disposta a conversar (atitude sentimental)
8. bater brandamente (tocar brandamente)
9. não, pois enquanto a mulher demonstra estar curtindo o momento, ele parece apressado
10. surpresa com a atitude dele; esperava que ele também estivesse com prazer no encontro
11. preservar a intimidade; não desejarem ser vistos
12. talvez o fato de o homem estranhar o fato de ela apagar a luz do abajur
13. poético; o homem não o entende como poético, ou não deseja entendê-lo assim, e
procura sua confirmação olhando para as estrelas no céu
14. pressa e aborrecimento
15. às estrelas
16. a tentativa de tirar o ritual poético do jantar
17. está apressado: escolhe imediatamente a mesa, procura o garçom, escolhe um prato
de elaboração rápida e demonstra ansiedade.
O MODO NARRATIVO
1. a) após, em seguida
b) a segunda vez, a terceira vez (a primeira vez não demonstra evolução de tempo, é somente
um ponto de referência)
c) logo, depois de algum tempo
d) depois de alguns minutos
e) imediatamente, enquanto, uma segunda vez
f) no Carnaval, na Páscoa, no Dia dos Namorados, no Natal
g) após, poucas semanas depois, pelo São João, antes do Carnaval
2. 1-1-2-3-1-1-3-2-2-3
3. causa e conseqüência; imediatamente
4. a) depois de; b) logo a seguir; c) no dia seguinte; d) nem bem; e) antes de; f) mal; g)
com dois minutos; h) com pouco tempo; i) quando; j) ao
5. a) vinte anos, aos trinta, aos quarenta; b) apenas; c) nasci, vivi, morro; d) antes, agora;
e) hoje, no século passado.
A COESÃO RECORRENCIAL
1. a repetição de elementos paralelos: pode-se enganar algumas pessoas, pode-se enganar
todas as pessoas, pode-se enganar todas as pessoas e as referências complementares
a tempo; b) o paralelismo de construção dos dois últimos versos; c) a sucessão de orações
iniciadas pela conjunção E; d) a aliteração do fonema BÊ; e) a repetição do NÃO no início
das frases
VOCABULÁRIO
1. o fim do dia com o fim da vida; o término de algo
2. ocaso da vida; a idéia de morte
3. seminovos (usados); b) deficientes visuais (cegos); c) apropriar-se de coisas (roubar);
d) tiraram a vida (mataram); e) faltou com a verdade (mentiu)
4. berravam (vibravam); b) urravam (gritavam ou gemiam); c) dar o bote (apropriar-se);
d) patas (pés); e) focinho (nariz)
5. aquela juba; b) as patas; c) das garras; d) o focinho; e) berro ou urro
6. moça de família; b) raça; c) formação; d) caráter; e) solução
7. aquilo; b) plantados; c) reciclagem; d) empilhados; e) amarrotada; f) amontoados; g)
trocados; h) saem mais barato
8. a) + - =; b) = + -; c) + = -; d) = - +; e) + = -
9. (sugestões) a) presidente, o chefe do PT; b) o país, o berço do nazismo; c) tecnologias,
engenhocas; d) uma obra, um livreco; e) a obra, a narrativazinha
10. grevistas(-); b) despensa(-); c) presidente(+); d) showmício (-); e) invadem (-)
11. cachorrada (pela animalização)
CAPÍTULO 6
INTERPRETAÇÃO PROGRESSIVA DO TEXTO
1. Hoje, a importância é histórica porque revela fatos que hoje se tornaram importantes na
vida humana, como a expansão dos humanos para o espaço.
2. A oposição entre dois fatos: o primeiro, bastante importante na história, o segundo, importante na história pessoal do narrador.
3. Dizer que o fato a ser narrado é mais importante que a chegada dos americanos à Lua e
antecipar uma qualidade sem dizer o fato.
4. Esse algo que nasceu, e que não foi plantado pelo narrador, foi trazido no monte de terra
trazido pelo jardineiro.
5. O cronista empregou essa expressão para indicar que ele não podia identificar o que
era.
6. nasceu / transplantei / secaram / reagiu
7. Indicam desprezo: aquilo, desdenhosamente
8. Basicamente o fato de possuírem estrutura semelhante, com a omissão do sujeito, a
repetição de “palmos”, a mesma ação “veio”, a repetição dos sinônimos “declarou” e “afirmou”.
9. O cronista refere-se exclusivamente ao conhecimento das coisas do campo.
10. O segmento que mostra uma interrupção da narrativa é “Já viu o leitor um pé de milho?
Eu nunca tinha visto. Tinha visto centenas de milharais – mas é diferente”, que mostra
uma reflexão feita pelo cronista com o leitor.
11. O termo explicado é o adjetivo “diferente”; como se trata de um adjetivo de caráter
subjetivo, é natural que haja uma explicação.
12. Ao dizer que as raízes roxas do pé de milho se agarram ao chão,o cronista está atribuindo
uma ação de ser vivo ao vegetal.
13. As comparações surrealistas (ilógicas) são as que comparam o pé de milho a um galo
cantando e a um cavalo empinado.
14. B – em ambas as comparações destaca-se uma posição de domínio.
15. Isso significa que alguém mais vive com o cronista, daí a referência a “nós”.
16. C – o nascimento de um só pé de milho só pode ter um significado simbólico.
17. Ele se identifica como escritor ao referir-se à máquina de escrever, instrumento de
trabalho de quem opera com as palavras escritas, esclarecendo que “vive” atrás dela.
18. Na verdade, “chata” é a vida ou a tarefa do escritor.
19. O motivo pode ser encarado de dois modos: como escritor, o motivo pode ser o de
apresentar algo que serve de exemplo (a tenacidade, a luta pela sobrevivência de um simples
pé de milho); como o motivo factual que o levou a escrever foi o fato de o pé de milho
ter pendoado, ou seja, ter nele aparecido a primeira flor (pendão).
ELEMENTOS DA NARRATIVA – O ENREDO
1. a) narrativa histórica; b) por meio da evolução temporal; c) inverossímil, pois retrata um
fato certamente impossível de ser realizado.
2. a primeira sucessão é a da dificuldade de dinheiro, solucionada pela retirada do capital
dos dotes; como essa solução traz um segundo problema, a narrativa apresenta uma segunda solução possível: casar-se.
3. (por engano impresso 2): o personagem é o mesmo.
4. (por engano impresso 3): por tratar-se de um acontecimento ocorrido anteriormente a
um outro fato passado (retirara, pagara).
A AMBIGÜIDADE
1) a) qualidade que é comprovada e qualidade que é testada; b) a rádio faz circular a notícia;
a rádio que explora a notícia.
2) a) embalagem e funcionária; b) extraviaram-se e deixaram de ser úteis; c) atos e investimentos;
d) quadris e assentos.
3) a) o jogador; b) o entregador; c) a costureira; d) o faxineiro.
4) a) investimentos; b) instituição; c) matéria; d) local; e) vestimenta.
5) a) a demissão particada ou sofrida pelo ministro; b) o ministério criou oi foi criado; c)
indiquei ou fui indicado; d) o Iraque invadiu ou foi invadido; e) Pero Vaz descreveu oi foi
descrito.
6) a) entre si ou com outras duas pessoas; b) vieram juntos num só carro ou em carros
separados; c) se separaram um do outro ou se separaram de seus respectivos parceiros;
d) cada um comprou duas ou os dois juntos compraram duas; e) os dois times jogarão um
contra o outro ou jogarão com adversários diferentes; f) os dois últimos termos são um só
assunto (Nureyev morreu de Aids) ou são dois temas independentes.
7) a) julgou erradamente ou o réu trocado; b) a professora é inglesa ou a literatura; c) o
piloto estava enjoado ou era sempre um enjoado; d) comprou rapidamente o carro ou o
carro era potente; e) a sala já estava vazia ou ficou vazia ao ser deixada.
8) a) gosto do livro ou da autora; b) o trabalho ou o professor traz preocupações; c) o livro
ou a editora ocupa o dia todo; d) venderei a casa ou o portão; e) a leitura de Machado ou
do trabalho.
9) o restaurante ou o churrasco era gostoso; b) ela falou que aquele era o local de seu trabalho ou a moça trabalhava nesse local; c) a motocicleta do pai ou do filho; d) a foto feita por aquele rapaz ou a foto que foi feita tendo ele como personagem; e) a pintura foi feita por minha irmã ou ela era a modelo.
VOCABULÁRIO ADULTO E INFANTIL
1) Os erros de grafia; de que todo mundo ri, ausência de vírgulas; adulto, o que é visto por
sua visão do mundo.
2) a) ferimento; b) nádegas; c) comida; d) padrinho; e) dormir; f) automóvel
3) a) jornaizinhos; b) colherezinhas; c) papeizinhos; d) mamõezinhos; e) paizinhos; f) paisinhos.
sexta-feira, 18 de julho de 2008
ATENÇÃO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
AVISOS PARA OS ALUNOS PRÉ-VESTIBULAR SOCIAL – 17.7.2008
Informamos que devido à greve dos Correios alguns documentos dos candidatos ao Intensivo não chegaram ou nem foram postados. Por isso emitimos uma LISTA dos Candidatos com Documentação Recebida e divulgamos no nosso site. O candidato que não consta dessa lista deverá entregar a documentação em qualquer um dos pólos listados no site. Informamos que o Prazo Final para a entrega da documentação é:
17/07, quinta, das 14h às 20h
18/07, sexta, das 14h às 20h
19/07, sábado, das 9h às 14h
O resultado do processo seletivo do Intensivo será divulgado no dia 25 de julho e os selecionados deverão confirmar participação no curso na mesma listagem a ser divulgada no site, em um link (Confirmar aqui) ao lado de cada nome. O prazo para confirmação é o dia 29.7, até 20 h. Nos pólos onde há concorrência serão excluídos os candidatos que não confirmarem participação e uma lista de reclassificação será divulgada no dia 31 de julho às 12h.
Portanto, estamos mantendo o calendário do Intensivo previsto em Edital e as aulas começarão no dia 02 de agosto.
No dia 26 de julho será realizado o Simulado Modelo ENEM de Redação, em sala de aula. Para tanto, a grade horária deverá ser alterada para que o simulado ocorra em todas as turmas, no último tempo antes do almoço. Para tanto, a grade horária do pólo deverá ser alterada pelo Tutor Representante, fazendo com que todos os tempos de Redação ocorram no último tempo antes do almoço.
Abaixo se encontram as datas importantes dos vestibulares nos próximos dias:
CEDERJ
10/07 Divulgação das notas da prova objetiva
18/07 Divulgação das notas de Redação e da prova discursiva
21/07 Pedido de revisão
23/07 Resultado final
25/07 e 26/07 Matrícula e inscrição em disciplinas
28/07 Divulgação da 1ª reclassificação
29/07 Matrícula da 1ª reclassificação
UERJ
01/07 Divulgação de resultado do pedido de isenção
01/07 a 21/07 Inscrição para o 2º Exame de qualificação
UNIRIO
23/07 Divulgação dos pré-selecionados para envio de documentação para a solicitação de isenção da taxa de inscrição
23/07 a 25/07 Postagem dos documentos de comprovação dos pré-selecionados para solicitação de isenção da taxa de inscrição
UFRRJ (Rural)
21/07 Divulgação de resultado do pedido de isenção
21/07 a 31/07 Solicitação de taxa de inscrição reduzida (R$30,00)
21/07 a 01/08 Postagem via correios de documentação comprobatória para taxa reduzida
01/09 Divulgação dos candidatos contemplados com a taxa reduzida
01/09 a 03/10 Inscrição para o vestibular
Informações: 2682-2810/2930 ou http://www.vestibular.ufrrj.br
UFF
07/08 Divulgação do resultado do pedido de isenção
Agosto (a definir) Inscrição para o vestibular
UFRJ
08/08 Resultado do pedido de isenção
01/08 a 31/08 Inscrição para o vestibular no site www.vestibular.ufrj.br e pagamento da taxa para os não isentos
Informações: 2598-9430 ou http://www.vestibular.ufrj.br
CEFET - Petrópolis e Nova Friburgo
14/07 a 25/07 Inscrição para o vestibular no site www.cefet-rj.br e entrega da ficha impressa com o comprovante de pagamento da taxa (R$30,00) em um dos postos de inscrição
31/07 Divulgação dos locais de prova
03/08 Provas
Mais informações www.cefet-rj.br
PROUNI
14/07 2ª chamada
14/07 até 18/07 Comprovação das Informações
24/07 3ª chamada
24/07 até 31/07 Comprovação das Informações
domingo, 22 de junho de 2008
Explorem os sites indicados!
Pessoal, logo abaixo, no cantinho direito do blog, tem uma série de sites recomendados. Lá vocês podem encontrar vários assuntos de língua e de literatura... façam suas pesquisas!
Breve resumo sobre o uso do (maldito) hífen
Meus queridos, como havia combinado: segue abaixo um breve resumo sobre o uso do hífen. Beijinhos!
O hífen, ou traço-de-união, é um sinal(-) com várias funções na escrita.
A. O hífen é usado na composição de palavras novas.
Têm sentidos diferentes:
amor perfeito # amor-perfeito
copo de leite # copo-de-leite
segunda feira # segunda-feira
sem vergonha # sem-vergonha
sempre viva # sempre-viva
Atenção:
Nem toda palavra composta é ligada por hífen.
girassol, mandachuva, malmequer, rodapé, vaivém.
B. O hífen é usado nos adjetivos compostos:
luso-brasileiro
histórico-geográfico
médico-cirúrgico
sino-japonês
C. O hífen separa os elementos sufixados:
mor
açu
guaçu
mirim
após vogal tônica ou nasal.
altar-mor
guarda-mor
maracanã-guaçu
ingá-açu
socó-mirim
Exceção:
Os nomes de cidades Manhuaçu, Manhumirim, Mojiguaçu e Mojimirim estão registrados sem hífen.
D.O hífen sempre separa dos radicais os seguintes prefixos tônicos:
Aquém Pró Sem Sota, soto Nuper Grão
Além Pré Bem Vice, vizo Ex Grã
Recém Pós Co Bel Pará
além-mar bem-amado co-autor
recém-casado soto-ministro pára-choque
pré-escola vice-reitor grão-duque
pós-graduação vizo-rei bel-prazer
sem-vergonha ex-aluno
Exceção:
Sr. Benvindo (antropônimo = nome de pessoa), seja bem-vindo!
E.O hífen separa os prefixos dos seus radicais quando ocorrem os casos discriminados abaixo:
Auto, Contra, Extra , Infra, Intra, Neo, Proto, Pseudo, Semi, Supra, Ultra, diante de Vogal, H, R, S, usam o hífen.
Exceção:
extraordinário
F.Ante, sobre, anti, arqui, diante de h, r, s, usam o hífen.
Exceções:
antissepsica, antisséptico, sobressair, sobressaltar, sobressalto, sobressaltear, sobressalente, sobressaliente.
Ufa...
terça-feira, 3 de junho de 2008
Avisos da Coordenação do PVS
FIQUE ATENTO A ESTAS DATAS!Está no site do Pré-Vestibular Social www.pvs.cederj.edu.br a lista dos alunos isentos do pagamento da taxa de inscrição do Vestibular CEDERJ 2008.2 por terem comparecido a pelo menos 75% das aulas do PVS nos meses de abril e maio.
Os isentos que quiserem se inscrever deverão acessar o site do VESTIBULAR http://www.cederj.edu.br/vestibular somente no período de 31.5 a 07.06
Após esse período os isentos não poderão mais se inscrever, a não ser que paguem a taxa de inscrição. Mais informações sobre o VESTIBULAR CEDERJ poderão ser obtidas pelo telefone 21 25681226. O 0800 do PVS deve ser usado apenas para dúvidas sobre o material didático e conteúdo das aulas.
Lembrem a todos que para se inscreverem deverão ter em mãos o número CEDERJ e o CPF que informaram na ficha de inscrição para o Pré-Vestibular Social. Muitos alunos menores de idade usaram o CPF dos pais.
Mais um lembrete: quem se inscrever no VESTIBULAR CEDERJ 2008.2, valendo-se da isenção por freqüência, e não comparecer no dia da prova não terá direito a outra isenção no próximo vestibular do CEDERJ.
Para que os tutores tenham uma idéia de quantos e quais dos seus alunos receberam isenção, disponibilizamos no quadro de avisos dos professores uma lista de isentos por turma. Clique para ver a lista.
Abaixo informamos as datas importantes de interesse dos alunos do PVS. Pedimos ampla divulgação.
CEDERJ
19/05 a 10/06 - Período de inscrição do Vestibular 2008.2
Taxa de Inscrição R$42,00
Informações: 2568-1226 ou www.cederj.edu.br
UERJ
2º Exame de qualificação:
1 a 5/06 - Solicitação de isenção de taxa do Vestibular
1 a 6/06 - Envio da documentação de comprovação para o pedido de isenção
02/07 - Divulgação de resultado do pedido de isenção
11 a 23/07 - Período de inscrição no 2o. Exame de Qualificação
Informações: http://www.vestibular.uerj.br/
UFRRJ - Rural
02 a 13/06 - Solicitação de isenção de taxa do Vestibular
02 a 20/06 - Envio da documentação de comprovação para o pedido de isenção
21/07 - Divulgação de resultado do pedido de isenção
Informações: 2682-2810/2930 ou www.vestibular.ufrrj.br
UFRJ
16 a 27/06 - Solicitação de isenção de taxa do Vestibular
3 a 9/06 - Envio da documentação de comprovação para o pedido de isenção
08/08 - Resultado do pedido de isenção
Informações: 2598-9430 ou www.vestibular.ufrj.br
UEZO e FAETEC- IST (Instituto Superior de Tecnologia)
19/05 a 13/06 - Período de inscrição do Vestibular
Taxa de inscrição: R$32,00
29/06 - Prova
Informações: http://www.faetec.rj.gov.br/concursojulho2008/
CEFET
2 a 13/06 - Período de inscrição do Vestibular
Taxa de inscrição: R$60
22/06 - Prova
Informações: 2569-4338 ou www.cefet-rj.br
ENEM
05/05 a 13/06 - Período de inscrição
Taxa de inscrição: R$35,00 (exceto pessoas que estudaram ou estudam em escola pública)
18/08 - Entrega do cartão de confirmação de inscrição
31/08 - Realização da prova
Informações: 0800 616161 ou http://www.enem.inep.gov.br
PROUNI
21/05 a 06/06 - Inscrições
11/06 - Divulgação do resultado
07/07 - Reclassificação
17/07 - Última reclassificação
Informações: 0800 616161 ou http://prouni-inscricao.mec.gov.br/prouni/
Os isentos que quiserem se inscrever deverão acessar o site do VESTIBULAR http://www.cederj.edu.br/vestibular somente no período de 31.5 a 07.06
Após esse período os isentos não poderão mais se inscrever, a não ser que paguem a taxa de inscrição. Mais informações sobre o VESTIBULAR CEDERJ poderão ser obtidas pelo telefone 21 25681226. O 0800 do PVS deve ser usado apenas para dúvidas sobre o material didático e conteúdo das aulas.
Lembrem a todos que para se inscreverem deverão ter em mãos o número CEDERJ e o CPF que informaram na ficha de inscrição para o Pré-Vestibular Social. Muitos alunos menores de idade usaram o CPF dos pais.
Mais um lembrete: quem se inscrever no VESTIBULAR CEDERJ 2008.2, valendo-se da isenção por freqüência, e não comparecer no dia da prova não terá direito a outra isenção no próximo vestibular do CEDERJ.
Para que os tutores tenham uma idéia de quantos e quais dos seus alunos receberam isenção, disponibilizamos no quadro de avisos dos professores uma lista de isentos por turma. Clique para ver a lista.
Abaixo informamos as datas importantes de interesse dos alunos do PVS. Pedimos ampla divulgação.
CEDERJ
19/05 a 10/06 - Período de inscrição do Vestibular 2008.2
Taxa de Inscrição R$42,00
Informações: 2568-1226 ou www.cederj.edu.br
UERJ
2º Exame de qualificação:
1 a 5/06 - Solicitação de isenção de taxa do Vestibular
1 a 6/06 - Envio da documentação de comprovação para o pedido de isenção
02/07 - Divulgação de resultado do pedido de isenção
11 a 23/07 - Período de inscrição no 2o. Exame de Qualificação
Informações: http://www.vestibular.uerj.br/
UFRRJ - Rural
02 a 13/06 - Solicitação de isenção de taxa do Vestibular
02 a 20/06 - Envio da documentação de comprovação para o pedido de isenção
21/07 - Divulgação de resultado do pedido de isenção
Informações: 2682-2810/2930 ou www.vestibular.ufrrj.br
UFRJ
16 a 27/06 - Solicitação de isenção de taxa do Vestibular
3 a 9/06 - Envio da documentação de comprovação para o pedido de isenção
08/08 - Resultado do pedido de isenção
Informações: 2598-9430 ou www.vestibular.ufrj.br
UEZO e FAETEC- IST (Instituto Superior de Tecnologia)
19/05 a 13/06 - Período de inscrição do Vestibular
Taxa de inscrição: R$32,00
29/06 - Prova
Informações: http://www.faetec.rj.gov.br/concursojulho2008/
CEFET
2 a 13/06 - Período de inscrição do Vestibular
Taxa de inscrição: R$60
22/06 - Prova
Informações: 2569-4338 ou www.cefet-rj.br
ENEM
05/05 a 13/06 - Período de inscrição
Taxa de inscrição: R$35,00 (exceto pessoas que estudaram ou estudam em escola pública)
18/08 - Entrega do cartão de confirmação de inscrição
31/08 - Realização da prova
Informações: 0800 616161 ou http://www.enem.inep.gov.br
PROUNI
21/05 a 06/06 - Inscrições
11/06 - Divulgação do resultado
07/07 - Reclassificação
17/07 - Última reclassificação
Informações: 0800 616161 ou http://prouni-inscricao.mec.gov.br/prouni/
quarta-feira, 28 de maio de 2008
GABARITO - CAPÍTULO I - Apostila de Português
Atenção, pessoal! Segue abaixo o gabarito do capítulo 1 da apostila de língua portuguesa. Confiram suas resposta e levem as dúvidas para sala de aula!
GABARITO – LÍNGUA PORTUGUESA – MÓDULO 1
CAPÍTULO 1
INTERPRETAÇÃO PROGRESSIVA DO TEXTO
1. A explicitação da expressão não se torna necessária porque ela já aparece no título do
texto. Em geral, quando aparece um elemento no texto pela primeira vez, esse elemento
vem precedido de artigo indefinido, exatamente porque ele não é conhecido do leitor. Quando aparece pela segunda vez, ele vem precedido de artigo definido: “Uma raposa estava faminta e caminhava pela floresta. De repente, a raposa viu um cacho de uvas maduras...”. Há uma série de razões, porém, que podem fazer com que, já na primeira vez, um elemento possa vir precedido de artigo definido, como veremos em textos futuros.
2. As informações fornecidas são as seguintes: a) o momento de surgimento da expressão
(Brasil colonial), o significado atual da expressão (designa o sujeito sonso, fingido) e o local onde surgiu a expressão (Minas Gerais). É importante observar que as informações
fornecidas pelo autor do texto obedecem a um projeto de construção textual.
3. Em geral, só são fornecidas no texto as informações que são úteis (informações pertinentes); as informações não fornecidas (qual a fonte de informação do autor e qual a primeira ocorrência da expressão) podem ter sido consideradas não-pertinentes, ou seja, não importantes para o texto, ou podem não ser do conhecimento do autor (a primeira ocorrência da expressão, por exemplo). Algumas outras vezes as informações não são prestadas por não serem do interesse do autor fornecê-las ou por não serem convenientes.
4. O termo “naquela época” se refere a “Brasil colonial”; o demonstrativo “aquele” é empregado porque esse demonstrativo se refere a um tempo ou a um lugar distante, como é
o caso do período colonial do Brasil (sécs. XVI, XVII e XVIII).
5. ”Auge” significa, segundo Houaiss, “o ponto mais elevado, cume”; “o mais alto grau,
apogeu”. Os sinônimos adequados seriam, portanto, cume, apogeu, ápice.
6. Nesse caso, os diminutivos possuem valor pejorativo, já que há certa ironia em seu emprego (Portugal, como país explorador de nossas riquezas, não deveria ser chamado carinhosamente de “avozinho” e muito menos ser qualificado de “bonzinho”). É importante
notar que os quatro valores atribuídos ao uso do diminutivo estão indicados nas alternativas
da pergunta.
7. Ironia é uma figura em que uma palavra ou expressão é empregada com o sentido oposto
do que significa no contexto: assim, bonzinho significa “mauzinho” (Portugal explora
nossas riquezas).
8. As palavras substituídas são, respectivamente: “elevadíssimos”, “impostos”, “interior
das imagens” e “riquezas”. A partir da invenção e utilização da imprensa, a repetição de
palavras idênticas passou a ser considerada um defeito, obrigando a que se substituam as
palavras como as que servem de exemplo nesse segmento do texto.
9. mineração, minas.
10. O significado adequado está na opção D. O adjetivo “insólito” está ligado ao verbo soer
(costumar), portanto “insólito” é o que não é habitual, ou seja, “incomum”.
11. O adjetivo “distantes” se refere à distância no espaço físico; o elemento do texto em
que o leitor deve basear-se é a indicação seguinte “inclusive de além-mar”, que comprova
ser essa uma relação no espaço físico.
12. Os elementos que se opõem são: devoção X pecado, “no exterior X por dentro”. Essa
figura é denominada antítese.
13. Duas passagens do texto podem ser transcritas (copiadas), já que ambas apresentam
certa ironia: a referência a Portugal como “nosso avozinho, tão bonzinho” e a frase final
“quanta devoção no exterior da peça, quanto pecado por dentro”.
O QUE É O TEXTO
1. 1.1 aquele / homem inteligente; este / um imbecil. O demonstrativo “aquele” sempre
se refere ao antecedente mais distante na frase, enquanto “este” se refere ao mais próximo
na frase. 1.2 nisso / qualquer...país. 1.3 fazer / falar. 1.4 o / o homem; nelas / nas
mulheres. 1.5 eles / os homens; ambos / os homens e as mulheres. 1.6 lhe / herdeiro;
que / sentimentos
2. 2.1 biscoitos / bolachas. 2.2 seguros / segurem-se. 2.3 açougue / carne. 2.4 padaria /
massa. 2.5 aviação / viaje.
3. 3.1 “eternamente deitados em berço esplêndido” – Hino Nacional Brasileiro “deitado
eternamente em berço esplêndido”. 3.2 “tiver ouvidos para ouvir, que ouça” – Bíblia. 3.3
expressões entre aspas: Pai-Nosso. 3.4 “uma andorinha não faz verão” – ditado popular.
3.5 uma desestruturação do ditado popular “a ocasião faz o ladrão”, de autoria de Machado
de Assis..
4. a) arte / objetos artísticos, arte, dela. b) ladeira / as casas, modestas casas, a rua. c)
mar / monstros marinhos, os quais, baleia. d) Cristo / no, a cruz, as feridas, suas costas,
as mãos, os ossos dos pés. e) guitarra elétrica / 45 cavalos, os transformadores...os destiladores, seu instrumento.
A FRASE PORTUGUESA1. 1.1 As ações são muito mais sinceras que as palavras. 1.2 Não ter talento para falar
bem é uma enorme desgraça. 1.3 A cesta de lixo é o primeiro móvel no escritório de um
escritor. 1.4 a lei do mais forte também reina no terreno espiritual. 1.5 meu corpo cai de
joelhos quando meu espírito se eleva.
2. 2.1 o universo é governado pelo espírito. 2.2 uma nação jamais foi arruinada pelo comércio.
2.3 conhecimentos serão dados aos mais jovens pela leitura. 2.4 os vivos eram
governados pelos mortos em épocas passadas. 2.5 os olhos são fechados muitas vezes para
as coisas serem vistas belas.
3. 3.1 A opinião pública, são as mulheres que a criam.
3.2 a criança reconhece, pelo sorriso,
sua mãe.
3.3 é sempre obra da mãe o futuro do filho.
3.4 fortes argumentos são possuídos
por palavras suaves (ou) fortes argumentos, as palavra suaves possuem.
3.5 Todo sofrimento, para um coração pequeno, é imenso.
4. a) A sombra é projetada pelo mais fino fio de cabelo; b) a natureza, não desejo copiá-la;
c) Não é ouro tudo que reluz; d) A rebeldia, a miséria a alimenta (ou) a rebeldia é alimentada pela miséria.
A CONSTITUIÇÃO DO LÉXICO PORTUGUÊS1. 1.1 E-P 1.2 P-E 1.3 E-P 1.4 P-E 1.5 E-P 1.6 P-E; 1.7 E-P; 1.8 P-E
2. (sugestões) eternidade/eternizar; ascendido/ascender; quentura/esquentar; aparecimento;
aparecido; cabeçudo/cabecear; encaixado/encaixar; solidez/solidificar, consolidar;
continência;contido; manutenção, mantido; revisão, revisar; repreendido;repreender.
3. 3. (sugestões) foniatria, fonoaudiologia, telefone, fonética, fonologia, fonema; teologia,
teólogo, ateu, ateísmo, teosofia, monoteísmo, panteísmo; bibliografia, biblioteca, bibliófilo,
bibliologia, bíblia; aeronauta, aerofagia, aerofobia, aeroplano, aeródromo; hipódromo, hípica,hipocampo (cavalo-marinho), hipopótamo (cavalo do rio); hidrofobia, hidrante, hidratar,hídrico, hidrófobo, desidratar; geografia, geologia, geometria, geógrafo, geólogo; zoológico,zootecnia, zoologia; andrógino, poliandria, andrologia, androceu; heterônimo, heterodoxo,heterossexual.
4. 4.1 enfoque, ponto de vista. 4.2 conhecimento básico. 4.3 mais vendidos. 4.4 espírito
esportivo. 4.5 passatempo, manis. 4.6 impedimento. 4.7 saber especializado. 4.8 pressão,
campanha. 4.9 classificação. 4.10 direitos
5. 5.1 assim mesmo (reprodução exata do que foi dito ou escrito). 5.2 antecipadamente.
5.3 ambiente natural. 5.4 sem tratamento. 5.5 para posterior decisão. 5.6 sem data marcada.
5.7 com uma finalidade específica. 5.8 aproveitar a vida. 5.9 justificativas. 5.10 índice
de livros proibidos pela Igreja Católica
6. 6.1 expor, dizer, declarar. 6.2 oportunidades, chances. 6.3 gratuitamente, sem pagamento.
6.4 público, freqüentadores. 6.5 camionetes.
7. 7.1 microônibus de 20 lugares. 7.2 fotógrafo ambulante. 7.3 disco. 7.4 suporte de cigarro
que filtrava nicotina. 7.5 toca-discos.
GABARITO – LÍNGUA PORTUGUESA – MÓDULO 1
CAPÍTULO 1
INTERPRETAÇÃO PROGRESSIVA DO TEXTO
1. A explicitação da expressão não se torna necessária porque ela já aparece no título do
texto. Em geral, quando aparece um elemento no texto pela primeira vez, esse elemento
vem precedido de artigo indefinido, exatamente porque ele não é conhecido do leitor. Quando aparece pela segunda vez, ele vem precedido de artigo definido: “Uma raposa estava faminta e caminhava pela floresta. De repente, a raposa viu um cacho de uvas maduras...”. Há uma série de razões, porém, que podem fazer com que, já na primeira vez, um elemento possa vir precedido de artigo definido, como veremos em textos futuros.
2. As informações fornecidas são as seguintes: a) o momento de surgimento da expressão
(Brasil colonial), o significado atual da expressão (designa o sujeito sonso, fingido) e o local onde surgiu a expressão (Minas Gerais). É importante observar que as informações
fornecidas pelo autor do texto obedecem a um projeto de construção textual.
3. Em geral, só são fornecidas no texto as informações que são úteis (informações pertinentes); as informações não fornecidas (qual a fonte de informação do autor e qual a primeira ocorrência da expressão) podem ter sido consideradas não-pertinentes, ou seja, não importantes para o texto, ou podem não ser do conhecimento do autor (a primeira ocorrência da expressão, por exemplo). Algumas outras vezes as informações não são prestadas por não serem do interesse do autor fornecê-las ou por não serem convenientes.
4. O termo “naquela época” se refere a “Brasil colonial”; o demonstrativo “aquele” é empregado porque esse demonstrativo se refere a um tempo ou a um lugar distante, como é
o caso do período colonial do Brasil (sécs. XVI, XVII e XVIII).
5. ”Auge” significa, segundo Houaiss, “o ponto mais elevado, cume”; “o mais alto grau,
apogeu”. Os sinônimos adequados seriam, portanto, cume, apogeu, ápice.
6. Nesse caso, os diminutivos possuem valor pejorativo, já que há certa ironia em seu emprego (Portugal, como país explorador de nossas riquezas, não deveria ser chamado carinhosamente de “avozinho” e muito menos ser qualificado de “bonzinho”). É importante
notar que os quatro valores atribuídos ao uso do diminutivo estão indicados nas alternativas
da pergunta.
7. Ironia é uma figura em que uma palavra ou expressão é empregada com o sentido oposto
do que significa no contexto: assim, bonzinho significa “mauzinho” (Portugal explora
nossas riquezas).
8. As palavras substituídas são, respectivamente: “elevadíssimos”, “impostos”, “interior
das imagens” e “riquezas”. A partir da invenção e utilização da imprensa, a repetição de
palavras idênticas passou a ser considerada um defeito, obrigando a que se substituam as
palavras como as que servem de exemplo nesse segmento do texto.
9. mineração, minas.
10. O significado adequado está na opção D. O adjetivo “insólito” está ligado ao verbo soer
(costumar), portanto “insólito” é o que não é habitual, ou seja, “incomum”.
11. O adjetivo “distantes” se refere à distância no espaço físico; o elemento do texto em
que o leitor deve basear-se é a indicação seguinte “inclusive de além-mar”, que comprova
ser essa uma relação no espaço físico.
12. Os elementos que se opõem são: devoção X pecado, “no exterior X por dentro”. Essa
figura é denominada antítese.
13. Duas passagens do texto podem ser transcritas (copiadas), já que ambas apresentam
certa ironia: a referência a Portugal como “nosso avozinho, tão bonzinho” e a frase final
“quanta devoção no exterior da peça, quanto pecado por dentro”.
O QUE É O TEXTO
1. 1.1 aquele / homem inteligente; este / um imbecil. O demonstrativo “aquele” sempre
se refere ao antecedente mais distante na frase, enquanto “este” se refere ao mais próximo
na frase. 1.2 nisso / qualquer...país. 1.3 fazer / falar. 1.4 o / o homem; nelas / nas
mulheres. 1.5 eles / os homens; ambos / os homens e as mulheres. 1.6 lhe / herdeiro;
que / sentimentos
2. 2.1 biscoitos / bolachas. 2.2 seguros / segurem-se. 2.3 açougue / carne. 2.4 padaria /
massa. 2.5 aviação / viaje.
3. 3.1 “eternamente deitados em berço esplêndido” – Hino Nacional Brasileiro “deitado
eternamente em berço esplêndido”. 3.2 “tiver ouvidos para ouvir, que ouça” – Bíblia. 3.3
expressões entre aspas: Pai-Nosso. 3.4 “uma andorinha não faz verão” – ditado popular.
3.5 uma desestruturação do ditado popular “a ocasião faz o ladrão”, de autoria de Machado
de Assis..
4. a) arte / objetos artísticos, arte, dela. b) ladeira / as casas, modestas casas, a rua. c)
mar / monstros marinhos, os quais, baleia. d) Cristo / no, a cruz, as feridas, suas costas,
as mãos, os ossos dos pés. e) guitarra elétrica / 45 cavalos, os transformadores...os destiladores, seu instrumento.
A FRASE PORTUGUESA1. 1.1 As ações são muito mais sinceras que as palavras. 1.2 Não ter talento para falar
bem é uma enorme desgraça. 1.3 A cesta de lixo é o primeiro móvel no escritório de um
escritor. 1.4 a lei do mais forte também reina no terreno espiritual. 1.5 meu corpo cai de
joelhos quando meu espírito se eleva.
2. 2.1 o universo é governado pelo espírito. 2.2 uma nação jamais foi arruinada pelo comércio.
2.3 conhecimentos serão dados aos mais jovens pela leitura. 2.4 os vivos eram
governados pelos mortos em épocas passadas. 2.5 os olhos são fechados muitas vezes para
as coisas serem vistas belas.
3. 3.1 A opinião pública, são as mulheres que a criam.
3.2 a criança reconhece, pelo sorriso,
sua mãe.
3.3 é sempre obra da mãe o futuro do filho.
3.4 fortes argumentos são possuídos
por palavras suaves (ou) fortes argumentos, as palavra suaves possuem.
3.5 Todo sofrimento, para um coração pequeno, é imenso.
4. a) A sombra é projetada pelo mais fino fio de cabelo; b) a natureza, não desejo copiá-la;
c) Não é ouro tudo que reluz; d) A rebeldia, a miséria a alimenta (ou) a rebeldia é alimentada pela miséria.
A CONSTITUIÇÃO DO LÉXICO PORTUGUÊS1. 1.1 E-P 1.2 P-E 1.3 E-P 1.4 P-E 1.5 E-P 1.6 P-E; 1.7 E-P; 1.8 P-E
2. (sugestões) eternidade/eternizar; ascendido/ascender; quentura/esquentar; aparecimento;
aparecido; cabeçudo/cabecear; encaixado/encaixar; solidez/solidificar, consolidar;
continência;contido; manutenção, mantido; revisão, revisar; repreendido;repreender.
3. 3. (sugestões) foniatria, fonoaudiologia, telefone, fonética, fonologia, fonema; teologia,
teólogo, ateu, ateísmo, teosofia, monoteísmo, panteísmo; bibliografia, biblioteca, bibliófilo,
bibliologia, bíblia; aeronauta, aerofagia, aerofobia, aeroplano, aeródromo; hipódromo, hípica,hipocampo (cavalo-marinho), hipopótamo (cavalo do rio); hidrofobia, hidrante, hidratar,hídrico, hidrófobo, desidratar; geografia, geologia, geometria, geógrafo, geólogo; zoológico,zootecnia, zoologia; andrógino, poliandria, andrologia, androceu; heterônimo, heterodoxo,heterossexual.
4. 4.1 enfoque, ponto de vista. 4.2 conhecimento básico. 4.3 mais vendidos. 4.4 espírito
esportivo. 4.5 passatempo, manis. 4.6 impedimento. 4.7 saber especializado. 4.8 pressão,
campanha. 4.9 classificação. 4.10 direitos
5. 5.1 assim mesmo (reprodução exata do que foi dito ou escrito). 5.2 antecipadamente.
5.3 ambiente natural. 5.4 sem tratamento. 5.5 para posterior decisão. 5.6 sem data marcada.
5.7 com uma finalidade específica. 5.8 aproveitar a vida. 5.9 justificativas. 5.10 índice
de livros proibidos pela Igreja Católica
6. 6.1 expor, dizer, declarar. 6.2 oportunidades, chances. 6.3 gratuitamente, sem pagamento.
6.4 público, freqüentadores. 6.5 camionetes.
7. 7.1 microônibus de 20 lugares. 7.2 fotógrafo ambulante. 7.3 disco. 7.4 suporte de cigarro
que filtrava nicotina. 7.5 toca-discos.
quarta-feira, 14 de maio de 2008
Rúbrica ou rubrica?
Aos queridos alunos da turma 1, especialmente, ao meu amigo Lucas: Vocês se lembram de que nós discutimos a pronúncia correta da palavra "rubrica" e eu fiquei de pesquisar a justificativa para tal pronúncia? Pois é, meus caros alunos... Tive, confesso, certa dificuldade para encontrar explicação convincente de porquê usamos "rubrica" e NÃO "Rúbrica"... Normalmente, a explicação é: diz-se rubrica e não rúbrica. Ponto. A melhor explicação que encontrei foi a que segue abaixo. Entretanto, não tenho certeza absoluta de que os argumentos procedem... Por isso, por enquanto, vamos ficando assim: dizemos "RUBRICA" e não rúbrica. Ok, Lucas?
Vejamos:
Ainda a “rúbrica”!
“Rubrica, para um pequeno apontamento, e rúbrica, para uma assinatura breve” – assim pensa a maioria das pessoas.RUBRICA é, hoje em dia, uma das palavras utilizadas incorrectamente, quer na oralidade, quer na escrita. Contudo, a sua história ajuda-nos a esclarecer eventuais dúvidas. Viajem comigo!
Tendo a sua origem no latim rubrica, estava relacionada com “rubro” (vermelho) e designava “terra, argila vermelha” ou “giz de cor vermelha”. Os títulos dos livros antigos e dos manuscritos medievais eram sempre escritos a vermelho, daí a designação rubricas.Actualmente, os dicionários registam rubrica como o título dos capítulos de livros de direito civil, significado este que se foi alargando para “pequeno apontamento ou indicação”. Posteriormente, a palavra rubrica passou a designar também uma assinatura abreviada.Em suma, trata-se de uma palavra com acento tónico na penúltima sílaba -bri- e sem qualquer acento gráfico na vogal u. RUBRICA, portanto, em todas as acepções.
Por S. Duarte em 11:19
Encontrado em: http://linguamodadoisec.blogspot.com/2007/07/ainda-rbrica.html
quarta-feira, 7 de maio de 2008
Regras de Acentuação
Oi, pessoal! Os exercícios que ficaram para casa esta semana tratam de um assunto muito importante para a língua portuguesa e para o vestibular: a acentuação gráfica.
Por isso, algumas regrinhas básicas podem ser eficazes para a confecção dos exercícios. Bom estudo!
BREVE RESUMO SOBRE REGRAS DE ACENTUAÇÃO DE PALAVRAS
É preciso, antes de tudo, estabelecer a diferença da classificação tônica:
[PRO[PAR[OXÍTONA
Exemplos: ár-vo-re (proparoxítona), banana (paroxítona), picolé (oxítona).
ACENTUAM-SE:
1- Oxítonas terminadas em a (s), e (s), o (s), em, ens.
Exemplos: sofá, café, cipó, também, parabéns.
2- Paroxítonas terminadas em l, n, r, x, os, â (s), i (s), um, uns, u, (s), on, nos e DITONGO.
Exemplos: móvel, hífen, mártir, tórax, bíceps, imã, biquíni, álbum, álbuns, elétron, elétrons, relógio.
3-Todas as proparoxítonas.
Exemplos: África, pêssego.
4- Monossílabas (palavras que só possuem uma sílaba) terminadas em a (s), e (s), o (s).
Exemplos: pé, pó, pá.
5 – Ditongo aberto, oral e tônico terminado em éu, éi, ói.
Exemplos: céu, réis, rói, destrói.
6- DELECREVÊ: dar, ler, crer, ver: em terceira pessoa do plural dobram a vogal, acentuando-se a primeira.
Exemplos: dêem, lêem, crêem, vêem.
Macete (!):
Biquíni – tem acento?
1º passo: classificação da sílaba tônica: biquíni é paroxítona;
2º passo: terminação: é paroxítona terminada em i;
3º passo: analogia: júri, táxi, lápis, Mississipi são todas paroxítonas terminadas em I. Tenho certeza de que elas levam acento, logo “biquíni”, que é uma paroxítona terminada em I, também levará...
Um texto muito estranho...
Oi, pessoal! A lindinha da Elaine (turma 2) enviou este texto para a gente curtir um pouco. Aos adolescentes, dificuldade zero!!!! Aos adultos, vão demorar um pouco para ler, mas vale como alerta...
NOVah LinGUah dos jOvenxXx
C vc estive tenu dificuldadis p entende a koluna dista semana...xame sua filha adolescenti i pessa a ela p t ajudah....u ke p vc eh 1 tarefa ardua...1 verdadeiru emaranhadu d siglas i deturpassoes da nobre lingua portugueza...p ela serah algu transparenti i intuitivu... sua filha faz parti d 1 gerassaum ke por konta da net - i da tecnologia em gerau - tah transformanu a linguagi i a manera komu as pessoas c komunicam. Mas nem todu mundu exagera na dose: u miguxes - kyberdialetu ke vc tah lenu nesti momentu - eh 1 das manifestassoes + extremas disti fenomenu...usadu principalmenti pelas meninas i entre grupus d amigus...kom 1 certa konotassaum d "qdu a amizadi eh verdadera...eh assim ke a genti c fala"...... d manera gerau us jovens "soh" encurtam as palavras...kriam siglas i novas grafias p palavras kom acentus...... afinau d kontas...nada + xatu du ke escreve kom acentuassaum. Tudu komesso kom us bbs...na epoca em ke a net engatinhava nu mundu i nu brasiu era 1 sonhu distanti. Us bbs eram mini (i bota mini nissu) internets privativas...kom usuarius kadastradus...trocas d arkivus i foruns d discussaum... dpois veiu u e-mail ...u xat...irc...icq i u msn...... foi nestas "siglas" ke esta nova lingua surgiu...difundiu-c i hj eh praticada intensamenti...... sem eskece...eh klaru...du sms...ke kom u boom da telefonia movel tb deu 1 boa forssa au movimentu...... nu kasu especificu du msn...existi ainda a febre dus emoticons - akelas imagenzinhas animadas ke vc podi kolah nu seu textu.... Esta nova linguagi iconografica tb foi adotada kom fervor pelus jovens: alguns xegam a escreve "frases" inteiras soh kom emoticons. Só daqui a alguns anos teremos condições de mensurar o fenômeno: por enquanto não há registro "oficial", por mais que os grandes dicionários - agora com versões online - tentem surfar essa onda adicionando palavras e neologismos criados pelos adolescentes. A única estrutura hoje capaz de absorver este conteúdo tem sido a enciclopédia coletiva Wikipedia, pois os próprios usuários colaboram com sua construção. No mundo de carne e osso, as primeiras conseqüências começam a aparecer e não são boas. Ainda não é o caso do Brasil, mas há países onde os jovens usam tanto a Rede e SMS que na escola já escrevem redações com forte presença de "miguxês". Estão desaprendendo a escrever. Tanto no sentido lingüístico quanto no físico: faz anos que digitamos muito mais do que pegamos a caneta para escrever. A juventude sempre teve seus códigos e gírias para não ser entendida pelos pais ou pela polícia. Hoje, pais ou aqueles que têm nos adolescentes ótimos consumidores, não precisam mais ficar ligados no que eles andam dizendo. U LANCi AGoRAH eH SaBe u ki elExXx AnDAm DigITANU POr AIH... I PRAh tau...FaXXAh 1 kUrSU inTeNSivu dI "MIgUxXxeIxXx"...u Link abAIxXxu tI LEVarAh Au MIguxXxEitor...1 SiTi ki TraNsformaH QQ tExXxTU em poRtUGueixXx KoRRetU em 1 daxXx 3 (!!!) vERsoexXx exXxisteNtixXx dIStI DiAletu... Foi kUM elE ki EStAH kOLunAH FOi EScRITah...eH 1 boM koMEXXu I GaRanTiah di BOaxXx risaDAxXx......
Você encontra o texto no site: http://quest1.jb.com.br/editorias/cienciaetecnologia/papel/2007/05/28/cienciaetecnologia20070528001.html
segunda-feira, 5 de maio de 2008
Gabarito das questões de Geografia
Olá, pessoal! O professor Paulo pediu-me para divulgar o gabarito dos exercícios de geografia colocados no blog anteriormente. Ainda esta semana postarei novos exercícios dele. Bom estudo!
GABARITO – LISTA 01
Países de economia capitalista periféricos, subdesenvolvidos.
a) Bipolaridade - EUA x URSS
b) Multipolaridade - Blocos econômicos.
Divisão geo-estratégica e militar entre EUA e URSS, que travaram uma guerra em potência (fria) entre si.
a) Os blocos podem ser relacionados com o período colonial onde as nações do Norte formaram colônias no Sul, com forte relação de dominação:
Norte - metrópoles, Sul - colônias
b) Os países do bloco Sul são especializados na exportação de matérias-primas aos países do Norte, deles comprando bens manufaturados.
5.a) Guerra fria ( muro de Berlim)
Norte rico sul pobre, globalização ( muro de Tijuana)
b) Barreira qaue tenta impedir a entrada indesejada de populações pobres e mal qualificadas em países mais ricos dotados de sistemas econômicos mais ricos e sofisticados (xenofobia).
6-B, 7-B, 8-B, 9-C, 10-B
GABARITO – LISTA 01
Países de economia capitalista periféricos, subdesenvolvidos.
a) Bipolaridade - EUA x URSS
b) Multipolaridade - Blocos econômicos.
Divisão geo-estratégica e militar entre EUA e URSS, que travaram uma guerra em potência (fria) entre si.
a) Os blocos podem ser relacionados com o período colonial onde as nações do Norte formaram colônias no Sul, com forte relação de dominação:
Norte - metrópoles, Sul - colônias
b) Os países do bloco Sul são especializados na exportação de matérias-primas aos países do Norte, deles comprando bens manufaturados.
5.a) Guerra fria ( muro de Berlim)
Norte rico sul pobre, globalização ( muro de Tijuana)
b) Barreira qaue tenta impedir a entrada indesejada de populações pobres e mal qualificadas em países mais ricos dotados de sistemas econômicos mais ricos e sofisticados (xenofobia).
6-B, 7-B, 8-B, 9-C, 10-B
quarta-feira, 30 de abril de 2008
Eu digo guarda-roupas ou guardas-roupas?
Queridos alunos:
Conforme veremos na próxima aula, o que determina o plural dos substantivos compostos (substantivos formados por duas ou mais palavras) é a classe de palavras a qual cada um dos substantivos formadores se classifica. Por isso, veja um resumo (do resumo, do resumo...) que pode orientar, NO CASO DE FLEXÃO DOS SUBSTANTIVOS:
CASOS ESPECIAIS DE FLEXÃO DE NÚMERO:
Classes variável + variável
Substantivo + substantivo = pedras-sabões
Substantivo + adjetivo = guardas-marinhas
Adjetivo + substantivo = prontos-socorros
Numeral + substantivo = segundas-feiras
Substantivo + pronomes = padres-nossos
Classes invariável + variável
Verbo + substantivo = guarda-roupas
Advérbio + adjetivo = sempre-vivas
Classes invariável +invariável
Verbo + advérbio = os bota-fora
●Outros casos:
a) substantivo + de+ substantivo = pés-de-moleque
b) palavras repetidas ou onomatopaicas = os teco-tecos, os pega-pegas
c) segunda palavra determina a primeira = canetas-tinteiro, pombos-correio ou canetas-tinteiros, pombos-correios
Observações: Se a palavra guarda referir-se a pessoas, ela será substantivo e deverá, portanto, flexionar-se. Nesse caso, o segundo elemento será um adjetivo: guardas-noturnos. Já se a palavra guarda for um verbo, o segundo elemento será um substantivo e só este irá para o plural: guarda-chuvas.
São casos especiais: os louva-deus, os arco-íris, os faz-de-conta, os bem-te-vis, os bem-me-queres.
UMA BOA OBSERVAÇÃO:
O plural de "sem-terra" adotado por todos os órgãos da imprensa: "Sem-terra" é assim por quê? Porque se supõe que haja uma palavra implícita. Algo como "homem sem terra", que não é propriamente uma palavra composta, mas tem estrutura semelhante: dois substantivos ("homem" e "terra"), ligados por uma preposição ("sem"). O plural dessa expressão seria "homens sem terra", que acaba sendo reduzida para "sem-terra", com hífen, justamente porque nomeia uma categoria específica de pessoas.
O caso de "sem-vergonha" é semelhante. Algo como "pessoa sem vergonha" acaba se transformando em "sem-vergonha", com hífen. Segundo o dicionário "Aurélio" e muitos gramáticos, o plural é "sem-vergonha" mesmo. Alguns discordam e propõem "os sem-vergonhas" e "os sem-terras". O argumento é que se deve proceder com "sem-terra" como se procede com "contra-ataque", cujo plural é "contra-ataques". Ocorre que esse "contra" não é a preposição, mas o elemento de composição, ou prefixo, como o define Caldas Aulete. Os casos de "contra-ataque" e de "sem-terra", na verdade, são distintos.
Beijinhos, Daniela
quarta-feira, 16 de abril de 2008
Sugestão de Filme
O filme "A culpa é de Fidel" é uma excelente dica para quem vai prestar vestibular. Além de conter uma história divertida, foge dos esteriótipos (enlatados!) de filmes americanos e dá aula em possibilidades de visão para a relação capitalismo x socialismo. Aos alunos que prestarão História, é imprescindível!
Saiba mais aqui:http://www.omelete.com.br/cine/100009978.aspx
Site Provas de Concursos
Oi, pessoal! Alguns alunos têm solicitado dicas para concursos. Aqui vai um site que pode ajudar. Nele, vocês encontrarão provas para bombeiro e polícia militar:
http://www.diariodeumpm.net/2008/03/14/provas-anteriores-do-concurso-para-bombeiro-militar
Não se esqueçam de que as inscrições para o concurso dos bombeiros foram prorrogadas!
sexta-feira, 4 de abril de 2008
Inscrições para o 1º exame de qualificação do vestibular da UERJ
Queridos alunos, bastante ATENÇÃO ÀS INFORMAÇÕES ABAIXO:
- Inscrições para o 1º exame de qualificação do vestibular da UERJ
2009 - De 9 a 30 de abril estarão abertas as inscrições para o 1º exame de
qualificação do vestibular da UERJ 2009. O candidato deverá acessar o
site www.vestibular.uerj.br. A taxa é de R$ 38,00.
- O pedido de isenção da taxa de inscrição para o 2º exame de
qualificação do vestibular da UERJ 2009 poderá ser realizado de 28 a 30 de maio
pelo site www.vestibular.uerj.br
sábado, 29 de março de 2008
"O povo contra Larry Flynt"
O filme sobre o qual comentamos hoje foi "O povo contra Larry Flynt". Vale a pena conferir! Principalmente, aqueles alunos que pensam em fazer os cursos de Direito, de Jornalismo ou Publicidade... Depois, me digam o porquê!
Para ver a sinopse, clique na figura.
"A maioria foi ou maioria foram?"
Hoje, durante a aulas, surgiu a dúvida: a gente deve escrever "a maioria foi" ou "a maioria foram"? Preste atenção para o que diz o professor Evanildo Bechara, grande gramático de nossa língua:
Sujeito representado por expressão como a maioria dos homens: Se o sujeito é representado por expressões do tipo de a maioria de, a maior parte de, grande parte (ou grande número) de, parte de e um nome no plural ou nome do grupo no plural, o verbo irá para o singular, ou plural:
"(...) a maior parte deles recusou segui-lo."
"(...) e a maior parte dos esquadrões seguiram-nos."
Quer um bom site para pesquisas deste tipo? Clique AQUI!
sexta-feira, 28 de março de 2008
O motivo do blog
Este blog foi inspirado em minha inteligentíssima amiga barramansense, por hora paulistana, R-o-b-e-r-t-a! Ela, como eu, é apaixonada pela língua portuguesa e pela educação. Por isso mesmo estamos aqui... Incentivando nossos alunos e ex-alunos a buscarem a verdadeira "língua portuguesa". Estamos aqui para mostrar que há vida pós-aula-de-português... Que esta matéria não é chata... ou talvez, ela não seja de todo chata... Mas, principalmente, este blog terá a função de associar a língua portuguesa ao vestibular. Aqui, vamos tratar de datas, de temas, de dúvidas, de dicas, de questões que nos ajudem a mandar ver: na língua e no vestiba! Obrigada Roberta, você é demais...
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