GABARITO - CAPÍTULO I - Apostila de Português

Atenção, pessoal! Segue abaixo o gabarito do capítulo 1 da apostila de língua portuguesa. Confiram suas resposta e levem as dúvidas para sala de aula!

GABARITO – LÍNGUA PORTUGUESA – MÓDULO 1

CAPÍTULO 1

INTERPRETAÇÃO PROGRESSIVA DO TEXTO
1. A explicitação da expressão não se torna necessária porque ela já aparece no título do
texto. Em geral, quando aparece um elemento no texto pela primeira vez, esse elemento
vem precedido de artigo indefinido, exatamente porque ele não é conhecido do leitor. Quando aparece pela segunda vez, ele vem precedido de artigo definido: “Uma raposa estava faminta e caminhava pela floresta. De repente, a raposa viu um cacho de uvas maduras...”. Há uma série de razões, porém, que podem fazer com que, já na primeira vez, um elemento possa vir precedido de artigo definido, como veremos em textos futuros.

2. As informações fornecidas são as seguintes: a) o momento de surgimento da expressão
(Brasil colonial), o significado atual da expressão (designa o sujeito sonso, fingido) e o local onde surgiu a expressão (Minas Gerais). É importante observar que as informações
fornecidas pelo autor do texto obedecem a um projeto de construção textual.

3. Em geral, só são fornecidas no texto as informações que são úteis (informações pertinentes); as informações não fornecidas (qual a fonte de informação do autor e qual a primeira ocorrência da expressão) podem ter sido consideradas não-pertinentes, ou seja, não importantes para o texto, ou podem não ser do conhecimento do autor (a primeira ocorrência da expressão, por exemplo). Algumas outras vezes as informações não são prestadas por não serem do interesse do autor fornecê-las ou por não serem convenientes.

4. O termo “naquela época” se refere a “Brasil colonial”; o demonstrativo “aquele” é empregado porque esse demonstrativo se refere a um tempo ou a um lugar distante, como é
o caso do período colonial do Brasil (sécs. XVI, XVII e XVIII).

5. ”Auge” significa, segundo Houaiss, “o ponto mais elevado, cume”; “o mais alto grau,
apogeu”. Os sinônimos adequados seriam, portanto, cume, apogeu, ápice.

6. Nesse caso, os diminutivos possuem valor pejorativo, já que há certa ironia em seu emprego (Portugal, como país explorador de nossas riquezas, não deveria ser chamado carinhosamente de “avozinho” e muito menos ser qualificado de “bonzinho”). É importante
notar que os quatro valores atribuídos ao uso do diminutivo estão indicados nas alternativas
da pergunta.

7. Ironia é uma figura em que uma palavra ou expressão é empregada com o sentido oposto
do que significa no contexto: assim, bonzinho significa “mauzinho” (Portugal explora
nossas riquezas).

8. As palavras substituídas são, respectivamente: “elevadíssimos”, “impostos”, “interior
das imagens” e “riquezas”. A partir da invenção e utilização da imprensa, a repetição de
palavras idênticas passou a ser considerada um defeito, obrigando a que se substituam as
palavras como as que servem de exemplo nesse segmento do texto.
9. mineração, minas.

10. O significado adequado está na opção D. O adjetivo “insólito” está ligado ao verbo soer
(costumar), portanto “insólito” é o que não é habitual, ou seja, “incomum”.

11. O adjetivo “distantes” se refere à distância no espaço físico; o elemento do texto em
que o leitor deve basear-se é a indicação seguinte “inclusive de além-mar”, que comprova
ser essa uma relação no espaço físico.

12. Os elementos que se opõem são: devoção X pecado, “no exterior X por dentro”. Essa
figura é denominada antítese.

13. Duas passagens do texto podem ser transcritas (copiadas), já que ambas apresentam
certa ironia: a referência a Portugal como “nosso avozinho, tão bonzinho” e a frase final
“quanta devoção no exterior da peça, quanto pecado por dentro”.

O QUE É O TEXTO
1. 1.1 aquele / homem inteligente; este / um imbecil. O demonstrativo “aquele” sempre
se refere ao antecedente mais distante na frase, enquanto “este” se refere ao mais próximo
na frase. 1.2 nisso / qualquer...país. 1.3 fazer / falar. 1.4 o / o homem; nelas / nas
mulheres. 1.5 eles / os homens; ambos / os homens e as mulheres. 1.6 lhe / herdeiro;
que / sentimentos

2. 2.1 biscoitos / bolachas. 2.2 seguros / segurem-se. 2.3 açougue / carne. 2.4 padaria /
massa. 2.5 aviação / viaje.

3. 3.1 “eternamente deitados em berço esplêndido” – Hino Nacional Brasileiro “deitado
eternamente em berço esplêndido”. 3.2 “tiver ouvidos para ouvir, que ouça” – Bíblia. 3.3
expressões entre aspas: Pai-Nosso. 3.4 “uma andorinha não faz verão” – ditado popular.

3.5 uma desestruturação do ditado popular “a ocasião faz o ladrão”, de autoria de Machado
de Assis..

4. a) arte / objetos artísticos, arte, dela. b) ladeira / as casas, modestas casas, a rua. c)
mar / monstros marinhos, os quais, baleia. d) Cristo / no, a cruz, as feridas, suas costas,
as mãos, os ossos dos pés. e) guitarra elétrica / 45 cavalos, os transformadores...os destiladores, seu instrumento.

A FRASE PORTUGUESA1. 1.1 As ações são muito mais sinceras que as palavras. 1.2 Não ter talento para falar
bem é uma enorme desgraça. 1.3 A cesta de lixo é o primeiro móvel no escritório de um
escritor. 1.4 a lei do mais forte também reina no terreno espiritual. 1.5 meu corpo cai de
joelhos quando meu espírito se eleva.

2. 2.1 o universo é governado pelo espírito. 2.2 uma nação jamais foi arruinada pelo comércio.

2.3 conhecimentos serão dados aos mais jovens pela leitura. 2.4 os vivos eram
governados pelos mortos em épocas passadas. 2.5 os olhos são fechados muitas vezes para
as coisas serem vistas belas.

3. 3.1 A opinião pública, são as mulheres que a criam.
3.2 a criança reconhece, pelo sorriso,
sua mãe.
3.3 é sempre obra da mãe o futuro do filho.
3.4 fortes argumentos são possuídos
por palavras suaves (ou) fortes argumentos, as palavra suaves possuem.
3.5 Todo sofrimento, para um coração pequeno, é imenso.

4. a) A sombra é projetada pelo mais fino fio de cabelo; b) a natureza, não desejo copiá-la;
c) Não é ouro tudo que reluz; d) A rebeldia, a miséria a alimenta (ou) a rebeldia é alimentada pela miséria.

A CONSTITUIÇÃO DO LÉXICO PORTUGUÊS1. 1.1 E-P 1.2 P-E 1.3 E-P 1.4 P-E 1.5 E-P 1.6 P-E; 1.7 E-P; 1.8 P-E
2. (sugestões) eternidade/eternizar; ascendido/ascender; quentura/esquentar; aparecimento;
aparecido; cabeçudo/cabecear; encaixado/encaixar; solidez/solidificar, consolidar;
continência;contido; manutenção, mantido; revisão, revisar; repreendido;repreender.
3. 3. (sugestões) foniatria, fonoaudiologia, telefone, fonética, fonologia, fonema; teologia,
teólogo, ateu, ateísmo, teosofia, monoteísmo, panteísmo; bibliografia, biblioteca, bibliófilo,
bibliologia, bíblia; aeronauta, aerofagia, aerofobia, aeroplano, aeródromo; hipódromo, hípica,hipocampo (cavalo-marinho), hipopótamo (cavalo do rio); hidrofobia, hidrante, hidratar,hídrico, hidrófobo, desidratar; geografia, geologia, geometria, geógrafo, geólogo; zoológico,zootecnia, zoologia; andrógino, poliandria, andrologia, androceu; heterônimo, heterodoxo,heterossexual.
4. 4.1 enfoque, ponto de vista. 4.2 conhecimento básico. 4.3 mais vendidos. 4.4 espírito
esportivo. 4.5 passatempo, manis. 4.6 impedimento. 4.7 saber especializado. 4.8 pressão,
campanha. 4.9 classificação. 4.10 direitos
5. 5.1 assim mesmo (reprodução exata do que foi dito ou escrito). 5.2 antecipadamente.
5.3 ambiente natural. 5.4 sem tratamento. 5.5 para posterior decisão. 5.6 sem data marcada.
5.7 com uma finalidade específica. 5.8 aproveitar a vida. 5.9 justificativas. 5.10 índice
de livros proibidos pela Igreja Católica
6. 6.1 expor, dizer, declarar. 6.2 oportunidades, chances. 6.3 gratuitamente, sem pagamento.
6.4 público, freqüentadores. 6.5 camionetes.
7. 7.1 microônibus de 20 lugares. 7.2 fotógrafo ambulante. 7.3 disco. 7.4 suporte de cigarro
que filtrava nicotina. 7.5 toca-discos.

Rúbrica ou rubrica?

Aos queridos alunos da turma 1, especialmente, ao meu amigo Lucas: Vocês se lembram de que nós discutimos a pronúncia correta da palavra "rubrica" e eu fiquei de pesquisar a justificativa para tal pronúncia? Pois é, meus caros alunos... Tive, confesso, certa dificuldade para encontrar explicação convincente de porquê usamos "rubrica" e NÃO "Rúbrica"... Normalmente, a explicação é: diz-se rubrica e não rúbrica. Ponto. A melhor explicação que encontrei foi a que segue abaixo. Entretanto, não tenho certeza absoluta de que os argumentos procedem... Por isso, por enquanto, vamos ficando assim: dizemos "RUBRICA" e não rúbrica. Ok, Lucas?

Vejamos:

Ainda a “rúbrica”!
“Rubrica, para um pequeno apontamento, e rúbrica, para uma assinatura breve” – assim pensa a maioria das pessoas.RUBRICA é, hoje em dia, uma das palavras utilizadas incorrectamente, quer na oralidade, quer na escrita. Contudo, a sua história ajuda-nos a esclarecer eventuais dúvidas. Viajem comigo!
Tendo a sua origem no latim rubrica, estava relacionada com “rubro” (vermelho) e designava “terra, argila vermelha” ou “giz de cor vermelha”. Os títulos dos livros antigos e dos manuscritos medievais eram sempre escritos a vermelho, daí a designação rubricas.Actualmente, os dicionários registam rubrica como o título dos capítulos de livros de direito civil, significado este que se foi alargando para “pequeno apontamento ou indicação”. Posteriormente, a palavra rubrica passou a designar também uma assinatura abreviada.Em suma, trata-se de uma palavra com acento tónico na penúltima sílaba -bri- e sem qualquer acento gráfico na vogal u. RUBRICA, portanto, em todas as acepções.
Por S. Duarte em 11:19
Encontrado em: http://linguamodadoisec.blogspot.com/2007/07/ainda-rbrica.html

Regras de Acentuação

Oi, pessoal! Os exercícios que ficaram para casa esta semana tratam de um assunto muito importante para a língua portuguesa e para o vestibular: a acentuação gráfica.
Por isso, algumas regrinhas básicas podem ser eficazes para a confecção dos exercícios. Bom estudo!

BREVE RESUMO SOBRE REGRAS DE ACENTUAÇÃO DE PALAVRAS

É preciso, antes de tudo, estabelecer a diferença da classificação tônica:
[PRO[PAR[OXÍTONA
Exemplos: ár-vo-re (proparoxítona), banana (paroxítona), picolé (oxítona).

ACENTUAM-SE:

1- Oxítonas terminadas em a (s), e (s), o (s), em, ens.
Exemplos: sofá, café, cipó, também, parabéns.
2- Paroxítonas terminadas em l, n, r, x, os, â (s), i (s), um, uns, u, (s), on, nos e DITONGO.
Exemplos: móvel, hífen, mártir, tórax, bíceps, imã, biquíni, álbum, álbuns, elétron, elétrons, relógio.
3-Todas as proparoxítonas.
Exemplos: África, pêssego.
4- Monossílabas (palavras que só possuem uma sílaba) terminadas em a (s), e (s), o (s).
Exemplos: pé, pó, pá.
5 – Ditongo aberto, oral e tônico terminado em éu, éi, ói.
Exemplos: céu, réis, rói, destrói.
6- DELECREVÊ: dar, ler, crer, ver: em terceira pessoa do plural dobram a vogal, acentuando-se a primeira.
Exemplos: dêem, lêem, crêem, vêem.

Macete (!):
Biquíni – tem acento?
1º passo: classificação da sílaba tônica: biquíni é paroxítona;
2º passo: terminação: é paroxítona terminada em i;
3º passo: analogia: júri, táxi, lápis, Mississipi são todas paroxítonas terminadas em I. Tenho certeza de que elas levam acento, logo “biquíni”, que é uma paroxítona terminada em I, também levará...

Um texto muito estranho...

Oi, pessoal! A lindinha da Elaine (turma 2) enviou este texto para a gente curtir um pouco. Aos adolescentes, dificuldade zero!!!! Aos adultos, vão demorar um pouco para ler, mas vale como alerta...

NOVah LinGUah dos jOvenxXx

C vc estive tenu dificuldadis p entende a koluna dista semana...xame sua filha adolescenti i pessa a ela p t ajudah....u ke p vc eh 1 tarefa ardua...1 verdadeiru emaranhadu d siglas i deturpassoes da nobre lingua portugueza...p ela serah algu transparenti i intuitivu... sua filha faz parti d 1 gerassaum ke por konta da net - i da tecnologia em gerau - tah transformanu a linguagi i a manera komu as pessoas c komunicam. Mas nem todu mundu exagera na dose: u miguxes - kyberdialetu ke vc tah lenu nesti momentu - eh 1 das manifestassoes + extremas disti fenomenu...usadu principalmenti pelas meninas i entre grupus d amigus...kom 1 certa konotassaum d "qdu a amizadi eh verdadera...eh assim ke a genti c fala"...... d manera gerau us jovens "soh" encurtam as palavras...kriam siglas i novas grafias p palavras kom acentus...... afinau d kontas...nada + xatu du ke escreve kom acentuassaum. Tudu komesso kom us bbs...na epoca em ke a net engatinhava nu mundu i nu brasiu era 1 sonhu distanti. Us bbs eram mini (i bota mini nissu) internets privativas...kom usuarius kadastradus...trocas d arkivus i foruns d discussaum... dpois veiu u e-mail ...u xat...irc...icq i u msn...... foi nestas "siglas" ke esta nova lingua surgiu...difundiu-c i hj eh praticada intensamenti...... sem eskece...eh klaru...du sms...ke kom u boom da telefonia movel tb deu 1 boa forssa au movimentu...... nu kasu especificu du msn...existi ainda a febre dus emoticons - akelas imagenzinhas animadas ke vc podi kolah nu seu textu.... Esta nova linguagi iconografica tb foi adotada kom fervor pelus jovens: alguns xegam a escreve "frases" inteiras soh kom emoticons. Só daqui a alguns anos teremos condições de mensurar o fenômeno: por enquanto não há registro "oficial", por mais que os grandes dicionários - agora com versões online - tentem surfar essa onda adicionando palavras e neologismos criados pelos adolescentes. A única estrutura hoje capaz de absorver este conteúdo tem sido a enciclopédia coletiva Wikipedia, pois os próprios usuários colaboram com sua construção. No mundo de carne e osso, as primeiras conseqüências começam a aparecer e não são boas. Ainda não é o caso do Brasil, mas há países onde os jovens usam tanto a Rede e SMS que na escola já escrevem redações com forte presença de "miguxês". Estão desaprendendo a escrever. Tanto no sentido lingüístico quanto no físico: faz anos que digitamos muito mais do que pegamos a caneta para escrever. A juventude sempre teve seus códigos e gírias para não ser entendida pelos pais ou pela polícia. Hoje, pais ou aqueles que têm nos adolescentes ótimos consumidores, não precisam mais ficar ligados no que eles andam dizendo. U LANCi AGoRAH eH SaBe u ki elExXx AnDAm DigITANU POr AIH... I PRAh tau...FaXXAh 1 kUrSU inTeNSivu dI "MIgUxXxeIxXx"...u Link abAIxXxu tI LEVarAh Au MIguxXxEitor...1 SiTi ki TraNsformaH QQ tExXxTU em poRtUGueixXx KoRRetU em 1 daxXx 3 (!!!) vERsoexXx exXxisteNtixXx dIStI DiAletu... Foi kUM elE ki EStAH kOLunAH FOi EScRITah...eH 1 boM koMEXXu I GaRanTiah di BOaxXx risaDAxXx......

Você encontra o texto no site: http://quest1.jb.com.br/editorias/cienciaetecnologia/papel/2007/05/28/cienciaetecnologia20070528001.html

Gabarito das questões de Geografia

Olá, pessoal! O professor Paulo pediu-me para divulgar o gabarito dos exercícios de geografia colocados no blog anteriormente. Ainda esta semana postarei novos exercícios dele. Bom estudo!

GABARITO – LISTA 01

Países de economia capitalista periféricos, subdesenvolvidos.
a) Bipolaridade - EUA x URSS
b) Multipolaridade - Blocos econômicos.

Divisão geo-estratégica e militar entre EUA e URSS, que travaram uma guerra em potência (fria) entre si.
a) Os blocos podem ser relacionados com o período colonial onde as nações do Norte formaram colônias no Sul, com forte relação de dominação:
Norte - metrópoles, Sul - colônias
b) Os países do bloco Sul são especializados na exportação de matérias-primas aos países do Norte, deles comprando bens manufaturados.

5.a) Guerra fria ( muro de Berlim)
Norte rico sul pobre, globalização ( muro de Tijuana)
b) Barreira qaue tenta impedir a entrada indesejada de populações pobres e mal qualificadas em países mais ricos dotados de sistemas econômicos mais ricos e sofisticados (xenofobia).

6-B, 7-B, 8-B, 9-C, 10-B